浙美版（2024）小学美术一年级下册《叶子的纹理》教学设计及反思
一、教材内容分析
《叶子的纹理》是浙美版小学美术一年级下册第二单元《自然是个艺术家》
中的重要课程。本单元旨在引导学生观察自然，发现自然中的美，理解自然是艺
术创作的源泉。教材围绕叶子这一自然元素展开，通过丰富多样的形式引导学生
认识叶子的纹理。
教材开篇展示了各种形态各异、色彩斑斓的叶子图片，从常见的银杏叶、枫
叶，到形状独特的荷叶、龟背竹叶等，让学生对叶子的多样性有初步的直观感受。
接着，以特写的形式呈现不同叶子的纹理，有的纹理如叶脉清晰的网状，有的是
平行排列的线条，有的则是独特的交错纹理，帮助学生聚焦到叶子的纹理细节上。
教材中还配有简单易懂的文字说明，介绍了叶子纹理的作用和形成原因，如叶脉
是为了输送水分和养分，不同的生长环境和植物种类造就了独特的纹理。
在艺术表现部分，教材提供了多种以叶子纹理为灵感的艺术作品，包括绘画
手工和拓印作品等。绘画作品中，有用水彩细腻描绘叶子纹理的，也有用线条简
洁勾勒的；手工部分展示了用彩纸、布料等材料制作的具有纹理效果的叶子造型；
拓印作品则直观展示了如何通过拓印获取叶子的纹理，让学生了解到可以运用多
种艺术形式来表现叶子的纹理。此外，教材还设置了简单的实践活动，鼓励学生
收集叶子，尝试用不同的方法表现叶子的纹理，培养学生的观察能力、动手能力
和艺术表现力。
二、学情分析
一年级学生正处于对世界充满好奇、想象力丰富的阶段。在日常生活中，他
们对叶子并不陌生，可能在公园、校园、路边都见过各种各样的叶子，但往往只
是简单地关注叶子的形状和颜色，很少留意到叶子的纹理这一独特细节。在美术
基础方面，学生已经具备了一定的涂鸦能力，能够用简单的线条和色彩表达自己
的一些想法，但对于细致的观察和精准的描绘还存在困难。
在认知能力上，一年级学生以形象思维为主，对直观、生动的事物更感兴趣，
理解能力有限，需要教师通过大量的实例和直观的演示来帮助他们理解抽象的概
念。在学习习惯方面，他们注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引，在课堂
上需要多样化、趣味性强的教学方法来维持他们的学习热情和注意力。同时，这
个阶段的学生具有较强的表现欲和好奇心，渴望在课堂上展示自己的想法和作品，
教师应充分利用这一特点，引导学生积极参与课堂互动和实践活动。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够准确识别不同叶子的纹理特征，了解叶子纹理的基本类型，如网状
脉、平行脉、叉状脉等。
掌握观察叶子纹理的方法，学会运用放大镜等工具进行细致观察，能够用简
洁的语言描述叶子纹理的特点。
熟练掌握至少两种表现叶子纹理的方法，如绘画、拓印、手工制作等。在绘
画中，能够用流畅、细致的线条表现叶子的纹理；拓印时，能掌握正确的拓印技
巧，清晰地呈现叶子的纹理；手工制作时，能运用合适的材料和方法模拟出叶子
的纹理效果。
能够运用所学的表现方法，创作一幅以叶子纹理为主题的美术作品，作品主
题明确，纹理表现清晰，具有一定的创意和美感。
（二）过程与方法目标
通过观察实物叶子、图片以及运用放大镜等工具进行细致观察，培养学生敏
锐的观察力和对细节的感知能力，让学生学会从不同角度观察叶子的纹理。
组织学生进行小组讨论、交流分享，提高学生的语言表达能力和思维能力，
促进学生之间的思想交流与合作。例如，在讨论不同叶子纹理的特点和形成原因
时，学生可以分享自己的观察和思考，互相启发。
在创作过程中，充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生尝试用不同的材
料和表现手法来表现叶子的纹理，增强学生的动手实践能力，让学生学会在实践
中发现问题并解决问题。比如，在选择材料时，思考哪种材料更适合表现叶子的
纹理质感。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱和对自然美的探索欲望，让学生懂得欣赏自然中的
细微之美，培养学生的审美情趣。
让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和对美术学习的浓
厚兴趣，为今后的美术学习奠定良好的情感基础。同时，培养学生的耐心和细心，
提高学生的专注力。
四、教学重难点
（一）教学重点
引导学生细致观察不同叶子的纹理特征，深入了解叶子纹理的类型和特点，
如网状脉的复杂交错、平行脉的整齐排列等。
熟练掌握观察叶子纹理的方法和表现叶子纹理的基本技巧，包括绘画时线条
的运用、拓印时的操作方法以及手工制作中材料的选择和运用。