浙美版（2024）美术一年级下册2.万物生长
教学设计
一、教材分析
《万物生长》是浙美版美术一年级下册的重要课程内容。在这个阶段，学生
刚刚开启美术学习之旅，对世界充满好奇与探索欲望。本课程紧扣一年级学生的
认知特点，从他们熟悉的自然万物生长现象切入，引导学生观察、感受、表现万
物生长的奇妙过程与美好形态。
教材通过丰富多样的图片、简洁易懂的文字，展示了各种植物从种子萌发到
茁壮成长的不同阶段，以及动物们的生长变化，为学生提供了直观的视觉体验，
激发学生对生命成长的关注与热爱。同时，教材注重引导学生运用简单的美术语
言，如线条、形状、色彩等，去描绘万物生长的状态，培养学生的观察力、想象
力和创造力，为后续更深入的美术学习奠定基础。从课程体系来看，它既是对之
前所学简单美术元素的运用与拓展，又为后续学习更复杂的绘画主题和创作技巧
做好铺垫，在整个一年级美术教学中起着承上启下的关键作用。
二、教学目标
知识与技能目标：学生能够了解万物生长的基本过程和形态特征，包括植物
的发芽、长叶、开花、结果，动物的成长变化等。掌握简单的线条、形状和色彩
的运用方法，能用绘画或手工的形式表现万物生长的场景。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象
力和动手能力，提高学生的艺术感知能力和审美能力。学会在小组合作中交流与
分享，培养团队协作精神。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生命、
尊重生命的意识。让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养对美
术学习的兴趣。
三、教学重点
引导学生观察万物生长的特点，理解生长的概念，包括植物和动物在生长过
程中的形态、色彩变化。
掌握用简单的线条、形状和色彩表现万物生长的方法，如用流畅的线条表现
植物的茎，用圆形表现花朵，用丰富的色彩表现生机勃勃的景象。
鼓励学生发挥想象力，大胆创作，表现出独特的万物生长场景。
四、教学难点
如何启发学生从不同角度观察万物生长，捕捉到生长过程中的细微变化，并
将其转化为独特的美术表现。例如，观察植物在不同光线、不同生长阶段的形态
差异。
如何引导学生在创作中突破常规思维，运用创新的手法和材料来表现万物生
长，避免作品的千篇一律。
对于一年级学生来说，在绘画和手工制作中准确把握物体的形态和比例，以
及合理运用色彩搭配，是具有一定难度的。
五、教学方法
直观演示法：通过展示大量高清的万物生长图片、生动有趣的视频，以及教
师现场示范绘画和手工制作过程，让学生获得直观的视觉感受，更清晰地了解万
物生长的特点和美术表现方法。
讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的万物生长现象、对
生长的理解以及创作思路，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞和经验交
流。
实践操作法：安排充足的时间让学生进行绘画和手工创作实践，让学生在实
际操作中运用所学知识和技能，提高动手能力和创造力，同时在实践过程中教师
给予及时的指导和反馈。
启发引导法：在教学过程中，通过提问、设置情境等方式启发学生思考，引
导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
六、教学准备
多媒体课件，包含万物生长的图片、视频、优秀美术作品等资料。
绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、调色盘、画笔等。
手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩泥、吸管等。
展示道具，如画框、展示架等。
七、教学过程
（一）导入
播放一段充满生机的大自然视频，视频中展现春天万物复苏、植物破土而出、
动物欢快奔跑等万物生长的场景。同时播放轻快的鸟鸣声、风声等自然音效，营
造出轻松愉悦的氛围，吸引学生的注意力。
视频播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的视频里都有什么
呀？它们都在做什么呢？”引导学生回忆视频内容，积极举手回答问题，分享自
己的观察和感受。
教师对学生的回答进行肯定和总结，顺势引出本节课的主题——万物生长，
激发学生对接下来课程的兴趣和期待。
设计意图：通过直观的视频和生动的音效，迅速吸引学生的注意力，让学生
在轻松的氛围中感受万物生长的美好，引发学生的情感共鸣，为后续教学活动的
开展奠定良好的情感基础。同时，提问环节能够激发学生的思考和表