浙美版（2024）小学美术一年级下册《六一欢乐秀》教学设计及反思
一、教材分析
《六一欢乐秀》是浙美版（2024）小学美术一年级下册第五单元《参与造型
游戏活动我们长大了》中的重要课程。这一单元以学生的成长经历和生活体验
为切入点，引导学生通过美术创作和造型游戏，表达自己对成长的感受和认识。
《六一欢乐秀》这节课，紧密围绕“六一”儿童节这一孩子们熟悉且充满欢乐
的主题，让学生在充满趣味的活动中，综合运用之前所学的美术知识和技能，进
行创意表达和展示。
教材内容丰富多样，开篇展示了不同地区、不同学校庆祝六一儿童节的精彩
场景照片，这些照片瞬间将学生带入欢乐的节日氛围中，激发学生的兴趣和情感
共鸣。随后，教材介绍了多种与六一儿童节相关的美术创作形式，如绘画自己心
中的六一庆祝活动、制作简单的节日头饰、设计六一主题的小道具等，涵盖了绘
画、手工制作等多个领域，满足了不同学生的兴趣和特长需求。同时，教材还提
供了一些优秀的学生作品范例，这些作品充满童趣和创意，为学生的创作提供了
直观的参考和启发。
从教学目标来看，本节课旨在通过一系列的活动，培养学生的观察能力、想
象能力、创新能力和动手实践能力，让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强
自信心，同时提高学生的审美素养和团队合作精神。在教学过程中，注重引导学
生从生活中汲取灵感，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，将个人的情感体验
与美术创作紧密结合。此外，通过对六一儿童节文化内涵的挖掘，让学生了解这
一节日的重要意义，培养学生珍惜童年时光、热爱生活的积极情感。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够了解六一儿童节的由来、意义和庆祝方式，丰富对节日文化的认知。
掌握简单的绘画技巧，如人物动态、场景描绘等，能够用绘画的形式表现六
一儿童节的欢乐场景。
学会运用多种材料，如彩纸、剪刀、彩笔、黏土等，制作与六一儿童节相关
的小道具、头饰等，提高动手能力和手工制作技巧。
（二）过程与方法目标
通过观察六一儿童节的相关图片、视频资料，培养学生的观察力和分析能力，
引导学生发现节日中的美和乐趣。
在小组讨论、交流和合作创作过程中，提高学生的语言表达能力和团队协作
能力，学会倾听他人的意见和建议，共同完成创作任务。
在创作实践中，鼓励学生大胆想象、勇于创新，尝试不同的表现手法和材料
运用，培养学生的创新思维和实践能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对六一儿童节的喜爱之情，感受童年生活的快乐和美好，培养积极
向上的生活态度。
增强学生的自信心和成就感，让学生在美术创作中体验成功的喜悦，从而更
加热爱美术学习。
培养学生的审美意识和审美情趣，提高学生的艺术素养，引导学生学会欣赏
美、创造美。
三、教学重难点
（一）教学重点
了解六一儿童节的相关知识，感受节日的欢乐氛围，激发学生的创作灵感。
掌握基本的绘画和手工制作技巧，能够运用所学技能创作与六一儿童节相关
的美术作品，如绘画作品、手工作品等。
培养学生的创新思维和团队合作精神，鼓励学生在创作中发挥想象力，大胆
创新，同时学会与他人合作，共同完成创作任务。
（二）教学难点
如何引导学生在作品中充分表达自己对六一儿童节的独特感受和理解，展现
出富有个性和创意的作品。
在小组合作创作过程中，如何协调小组成员之间的关系，充分发挥每个学生
的优势，提高合作效率和作品质量。
如何引导学生在美术创作中，综合运用多种材料和表现手法，将自己的创意
完美地呈现出来，提高作品的表现力和艺术感染力。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
教师活动：播放一段充满欢乐氛围的六一儿童节庆祝活动视频，视频中展示
了孩子们唱歌、跳舞、做游戏、表演节目等精彩瞬间。视频播放结束后，提问学
生：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么节日呀？你们喜欢六一儿童节吗？为什
么喜欢呢？”引导学生回忆自己以往度过的六一儿童节，分享自己的快乐经历。
学生活动：认真观看视频，被视频中的欢乐氛围所感染，积极回答教师的问
题，分享自己在六一儿童节的难忘经历，如收到礼物、参加表演、和小伙伴一起
做游戏等。
设计意图：通过播放生动有趣的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生对
六一儿童节的美好回忆和情感共鸣，营造轻松愉快的课堂氛围，为后续教学活动
的开展做好铺垫。