浙美版（2024）美术一年级下册12.剪花边教学设计
一、教材分析
《剪花边》是浙美版（2024）美术一年级下册的课程内容，属于“造型?表
现”学习领域。花边作为一种古老而富有魅力的装饰艺术形式，广泛存在于人们
的生活中，从传统的民间手工艺品到现代的时尚设计，都能看到花边的身影。它
不仅具有装饰性，还承载着丰富的文化内涵和历史记忆。
在一年级学生的认知和技能基础上，本课通过剪花边的学习，旨在引导学生
初步了解剪纸艺术的魅力，掌握简单的剪纸技巧，培养学生的动手能力、创新思
维和审美能力。教材内容编排遵循学生的认知规律，从欣赏生活中的花边入手，
激发学生的兴趣；然后通过简单的示范和练习，让学生逐步掌握剪花边的基本方
法；最后鼓励学生发挥想象，进行创意创作，将所学知识运用到实际生活中。通
过这样的学习过程，不仅能让学生学会剪花边的技能，更能让他们在实践中感受
艺术创作的乐趣，提高对美的感知和表达能力，为后续的美术学习奠定坚实的基
础。
二、教学目标
知识与技能：学生能够了解花边的基本概念、特点和用途，认识剪花边所需
的工具和材料。掌握剪花边的基本技法，如折叠、直线剪、曲线剪等，能够运用
这些技法剪出简单的花边图案，并能尝试运用不同的线条和形状进行组合创作。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等多种学习方式，培养学生的观
察能力、分析能力、动手能力和创新能力。在学习过程中，引导学生自主探究，
学会发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
情感态度与价值观：激发学生对传统剪纸艺术的兴趣和热爱，培养学生的民
族自豪感和文化认同感。让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培
养学生的耐心、细心和专注的学习态度，提高学生的审美情趣。
三、教学重点
掌握剪花边的基本技法，包括折叠方法、直线剪、曲线剪等，能够剪出规则、
流畅的线条和简单的形状。
理解花边图案的特点，如对称、重复等，能够运用所学技法创作出具有一定
美感和创意的花边作品。
四、教学难点
如何在剪花边过程中保持线条的流畅和形状的准确，尤其是对于一年级学生
来说，手部精细动作的控制能力较弱，这是一个较大的挑战。
引导学生发挥创意，突破简单的模仿，运用不同的线条和形状组合，创作出
具有个性和独特风格的花边作品，培养学生的创新思维。
五、教学方法
讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解花边的概念、特点、用途以及剪
花边的工具、材料和基本技法，让学生对所学内容有初步的理性认识。
演示法：教师在课堂上亲自示范剪花边的过程，包括折叠纸张、绘制草图、
使用剪刀等步骤，让学生能够直观地看到操作方法和技巧，加深学生的理解和记
忆。
讨论法：组织学生对欣赏的花边作品和自己的创作思路进行讨论，激发学生
的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析能力和表达能力。
实践法：让学生通过实际动手操作，运用所学的知识和技能进行剪花边创作，
在实践中巩固所学，提高动手能力和创新能力。
欣赏法：展示大量丰富多样的花边作品，包括传统剪纸花边、现代设计花边
等，拓宽学生的视野，培养学生的审美能力，激发学生的创作灵感。
六、教学准备
教具：多媒体设备、各种花边实物及图片、彩色纸张、剪刀、铅笔、橡皮、
胶水、展示板等。
学具：彩色纸张、剪刀、铅笔、橡皮、胶水等。
七、教学过程
（一）导入
教师活动：播放一段关于节日庆典或家居装饰的视频，视频中包含各种带有
花边装饰的场景，如窗户上的剪纸花边、桌布上的蕾丝花边、服装上的刺绣花边
等。视频播放结束后，提问学生：“在视频中你们看到了哪些漂亮的装饰？这些
装饰有什么共同的特点？”引导学生观察并回答。
学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答自己所观察
到的花边装饰，并尝试描述花边的特点，如连续的图案、有规律的形状等。
设计意图：通过播放生动有趣的视频，创设一个充满艺术氛围的情境，吸引
学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学
习状态。同时，引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和分析能力，为后续
的教学内容做好铺垫。
（二）新授
认识花边
教师活动：展示各种不同类型的花边实物，如剪纸花边、编织花边、印刷花
边等，引导学生近距离观察，感受不同材质和制作工艺的花边的特点。然后通过
PPT展示更多的花边图