第7课《换个角度看挫折》教学设计
课题换个角度看挫折单元第四单元学科心理健康年级五年级
1、使学生认识到面对挫折换个角度，就会有不同的发现，引导学生初步了解面对挫折不同
的态度，产生不同的结果。
学习2、使学生了解自己的意志力，初步了解意志力强弱的表现，使学生认识面对挫折不同的态
目标度，引导学生换个角度去看待挫折。
3、引导学生要以积极乐观的态度看待遇到的挫折，通过阅读《棉花团老鼠》，学生学会勇
于面对任何困难，自信阳光。
重点活动引导学生要以积极乐观的态度看待遇到的挫折。
难点使学生认识面对挫折不同的态度，会产生不同的结果，引导学生换个角度去看待挫折。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课（出示图片）外面下雨了，不同的态度会产生不同根据自己通过讨论，
的结果，有的同学说下雨了，不能出去玩，不开心，的感受讨论。激发学生的兴
有的同学说，下雨了，雨中的风景也很美，可以欣趣，引出本课教
赏雨中的美景。当我们面临挫折时，你会怎么做呢，学主题。
需要我们换个角度吗？今天我们一起学换个角度看
挫折
讲授新课一、快乐启航讨论自己的想活动使学生认识
（一）阅读50页快乐启航，说说你的收获。法到面对挫折换个
生：爱迪生认为失败是他所需要的，它和成功一样角度，就会有不
有价值。他的这种积极面对失败的态度，让他能够同的发现。
在挫折中不断前行。
生：爱迪生对挫折的角度和别人不一样，他没有把
失败看成他经历的挫折，而是成功经过中的积累，
是成功的基础。
生：……
（二）听老师说
1.积极态度就是直面挫折，战胜挫折，主动寻找解
决办法，调整策略，成为生活的强者。
2.消极态度就是畏惧挫折，自暴自弃，放弃目标或
选择自我否定，成为生活的弱者。
二、快乐测试讨论并完成测使学生了解自己
（一）你的意志力强吗？试的意志力，初步
1、请根据自己的实际情况完成下列测试。了解意志力强弱
A.很符合B.比较符合C.难以回答D.基的表现。
本不符合E.很不符合
2、现在，你可以计算自己的得分情况，每个选项代
表的分值如下：
A，5分；B，4分；C，3分；D，2分；E，1分。
10~15分代表意志力很薄弱；
16~20分代表意志力较薄弱；
21~30分代表意志力一般；
31~40分代表意志力较强；
41~50分代表意志力很强。
（1）当我决定做一件事时，我会马上动手。（A）
（2）我给自己制订的计划常常能如期完成。（B）
（3）我没有睡懒觉的习惯。（B）
（4）我喜欢长跑和爬山，因为它们可以考验人的毅
力。（A）
（5）没有做完作业我是不会去玩的。（A）
（6