教师备课本
姓名：崔海霞学科觉察与探究
年级：三年级 下册日期：2025年2月18日
《觉察与探究》教学进度及课时安排
岳家庄小学 2015-2025学年度其次学期 三年级 崔海霞
周次 教学内容 课时安排 备注
1
影子
1
2
“凿壁借光”与光的直进原理
1
3
纸的生疏
1
4
用眼卫生
1
5
热空气会向上吗？
1
6
弹弦听音
1
7
泥石流
1
8
怎样从室内撤离
1
9
识别方向
1
10
火灾中的烟雾
1
11
校园沉降的争论
1
12
寻求夏天的脚印
1
13
14
15
16
17
18
19
20—
教学设计
教学内容 1.影子
教学目标
通过对以“影子的特点与应用”为内容的学习探讨活动，激发学生，兴趣，；培育科学精神.；通过学习和试验活动，培育争论技能。
教学重点教学方法
教学预备教学过程：
激发学生兴趣，；培育科学精神.；培育争论技能。试验观看、分析和归纳。
试验器材，学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。
1、试验一：通过“影子产生的条件”的试验让学生初步理解影子产生的两个条件，即必需有光源，那个产生影子的物体必需是一个不透亮的物体。
试验一是全课的根底，让每个学生都亲自试一试，这样得出来的结论，他们更简洁理解和把握。
2、试验二：通过“影子哪去了”的试验让学生知道生活实践中有时不需要影子时承受的方法。
3、试验三：是通过“影子与测量”的试验最终完本钱课题，是具体实践活动。
要先在室内做好指导和组织工作，然后再到操场进展实践活动。活动中要准时指导和沟通学生中的好作法。
教学效果：
教学设计教学内容 2.“凿壁借光”与光的直进原理
教学目标
1.通过对以“光”的学习探讨活动，激发学生事物的学习争论兴趣，培育学生的科学精神。.
通过学习试验活动，体验领培育争论技能.。
教学重点教学方法
教学预备
教学过程：
学习通过试验进展观看、分析和归纳操作根本要领，培育试验技能。观看、分析和归纳操作、试验。
①按小组预备厚纸一张〔A4纸大小〕；②进展安全教育。
1、试验一：“黑暗中能观察东西吗？
观看盒里放上块橡皮的试验让学生初步了解我们能观察东西必需有两个条件一、是必需有光源，
二、二是必需物体能将光线反射到我眼中，我们才能观察物体。学生承受起来较为困难，教师可运用视频课件演示来突破难点。这是全课的根底，教师要下力气解决好。
在距离灯光6米以外观看台灯光”和“观看墙上标志物”的试验使学生了解光是沿直线传播的道理。
教学效果：
教学设计
教学内容 3.纸的再生疏
教学目标
通过“纸的再生疏”的试验学习学习活动，激发学习争论兴趣，培育学生查找生活周边科学问题答案的意识及探究求真的科学精神。
教学重点 1.区分纸张的纵向与横向是本课的难点。
把握三个试验的步骤和方法，并会分析其特点是本课的重点
教学方法教学预备
探究活动
收集有关视力保健的资料
蒙眼睛用的布〔可用不透亮的围巾代替〕。
教学过程：
1.“探究活动”
试验一：纸张撕扯的试验
图2：把截下的纸，肯定要帮助学生用笔标明纵向和横向。否则试验结果适得其反。教材中图4是纵向撕扯。
图3是横向撕扯。
同样，笔记本用纸和面巾纸也必弄清它们的纵向和横向，这样才能觉察这三种纸张的规律。试验二：纸张的抻拉试验
图5：把裁下的纸条，从纵向剪下的纸条，肯定要马上标明纵向，从横向剪下的纸条也要马上标明横向，否则试验结果适得其反。
同样，笔记本用纸和面巾纸也要弄清它们的纵向和横向，以便能正确地觉察这三种纸张的规律。试验三：纸张的吸水性
对三种不同的纸张滴上一滴红色水后，认真认真观看红色水滴集中得快慢，自己总结出哪种纸吸水性最强或最弱，总结出三种纸纤维长度和纤维之间严密程的关系。
教学效果：
教学设计
教学内容 4.、用眼卫生
教学目标
引起学生对用眼卫生方面的学习争论兴趣。使自己珍爱眼睛，保护视力，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯
教学重点教学方法
教学预备
教学过程：
践学习活动使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯观看、分析、实践
蒙眼睛用的布〔不透亮的围巾代替〕.扫帚、笤帚、皮球等试验用品
①在进展试验一的活动中
1、肯定要让同学在有保护的状况下进展，同时课桌椅肯定要移开，远离试验的同学。
2、在上课时假设我们受条件所限不能进展这四项试验时，如可让同学蒙上眼睛进展穿脱外衣、整理文具盒、捡掉在地上的橡皮等等。或者还可以玩孩子们宠爱的“贴鼻子”的玩耍。
在观看图画时不仅要求学生说出“图中通行的做法是否妥当，对眼有什么影响还要引导学生说出为什么？”在此题的答复中还可以联系自己日常生活实际说说自己哪些地方做得比较好，还有哪些缺乏。
教学效果：
教学