统编版小学语文教材四年级下册第六单元第二十课;任务三;听过小英雄雨来动人的故事，今天让我们走进普通人的故事。在平凡人中的故事中，去感受“男子汉”的力量，去体会不一般的情感。;联系生活;男;们;上海人，生于南京。当代女作家。主要著作有《流逝》等小说集及《长恨歌》等长篇小说。

王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。;初读课文;初读课文;;;安徽;倔;快速浏览课文，和《小英雄雨来》比一比，说一说：两篇课文在格式上有什么异同？;;精读课文;学习任务一;小标题;;;“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。;当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。;为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。;他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激淋，甚至不是雪糕。;他不愿让人牵他的手。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。;他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说:“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句:“你不要讲话啊!”;后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了:“你回去，回去嘛!”;他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。;去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。;然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。;车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在站台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢???”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。;他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。;你觉得他是不是一个男子汉？;换小标题;我们在《小英雄雨来（节选）》一课中学习了概括小标题，你还记得概括小标题有哪些方法吗？;;这三部分内容可以调换顺序吗？为什么？;板书设计;我们家的男子汉;一提到“男子汉”，你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢？;（1）课题中“我们家的”指谁家的？;（3）本文的课题也是如此，一个“我们家”就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？;;;风靡：;;;2.本文安排材料的顺序和特点是怎样的？;3.文章写了“他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样安排有什么好处？;小组合作探讨

1.阅读“他对独立的要求”这一部分：

（1）体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？;（2）你肯定也有显示自己长大了的趣事,与同学们分享这份快乐吧。;（3）由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？;2.再读课文，找出并赏析文中细腻描写人物的有关语句，体会细节对人物性格刻画的好处。;为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。;他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。;我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。;……然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友……他终于要去安徽了。他是极不愿意去的……“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口……他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。;这就是我们家的男子汉。;3.解析人物特点

（1）概括这个“男子汉”的特点;;;;她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物——水汪汪的，仿佛今天才第一次睁开似的。;;感谢观赏！