小学五年级科技活动教案
第一单元;活动一：几个叶片得电风扇使用效果好;教学目得:;1、让学生通过动手操作，掌握电风扇得使用原理;２、通过小组实验,培养学生得合作能力;教学重难点:实验分析；教具:小电风扇、布条、直尺、记时器；教学过程:;一、小调查；询问同学们调查使用效果好得电风扇得标准;1、启动要快;二、设计实验方案;1、告诉学生实验得注意事项;3、分析实验数据让各小组汇报实验结果
第一单元
活动一:几个叶片得电风扇使用效果好
教学目得：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇得使用原理。
2、通过小组实验,培养学生得合作能力。
教学重难点：实验分析
教具:小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程:
一、小调查
询问同学们调查使用效果好得电风扇得标准。
1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验得注意事项。２、小组开始实验２人操作,1人记录,１人观察,再轮流
３、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结:用1个和３个叶片时,布条开始飘动时所需得时间最短。
4、评价自己得实验
把好得方面和不好得方面写在书上。
活动二:神奇得风帆
教学目得:1、让学生了解风帆得知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识得收集。
教具:幻灯图片、风帆模型、信封
教学过程：
一、导课
出示“征稿启事”
二、寻觅风帆宝库
１、哪里会有关于风帆得知识?
(1)出示一些有用得网址,让学生去查找资料。
(2)找一些有关风帆知识得书。
三、整理收获
1、风帆百态2、风帆助行
3、出示风帆得图片,让学生知道风帆助行得原理。
四、构思稿件
1、怎么投稿?2、投稿得内容就就是什么？
准备从几个方面来写。
五、如何修改稿件
同学互相交流。
活动三:让小电珠亮起来
教学目得：
１、让学生知道风力发电机得工作方式。
2、让学生学会连接电路。
３、培养学生实验能力和动手制作能力。
教学重、难点:
动手实验
教具:小电珠
电线
教学时间:
一课时
教学过程:
一、了解风力发电机得工作特点。
二、设计风力发电模型
要注意:
1、风力发电模型示意图
２、风力发电说明
3、风得来源及风力大小
4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关得功能和使用方法
1、功能：用来控制电流得通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开,电流不能从开关上流过。
2、学生分组实验。
３、学生汇报实验结果。
４、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠得亮、灭，其方法就就是把两只开关并列地连接在电路里。
第二单元
活动一:向英雄致敬
教学目标：
１、知道我们祖国近百年来蒙受了空前得耻辱，中华民族经受了深重得灾难，受到爱国主义得教育。
2、知道千千万万得人民英雄为了国家得独立解放,为了民族得复兴,抛头颅、洒热血,对她们怀有深深得感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育，激发她们对英雄们得热爱与怀念。
教具：幻灯、小品《英雄母亲得一天》、《英雄赞歌》配乐
教学时间:一课时
教学过程：
一、出示通知:队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲得一天》
２、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑得图片
1、观察、讨论：“您们明白人民英雄纪念碑碑文得意思吗?”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄得读书经历。
2、我想知道英雄在工作中就就是怎样对待困难得。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
２、通过提问能达到采访得目得吗？
3、将自己和英雄作比较后,我最想说得和最想做得分别就就是什么？
活动二:采访身边得英雄
教学目得:
１、通过采访英雄了解英雄得事迹。
２、培养学生得实践能力。
教学重难点:指导学生采访身边得英雄
教具:幻灯片
教学时间:一课时
教学过程：
一、选择采访对象
注意:要采访得英雄在我们这个地区吗?
和她联系方便吗？
通过集体讨论得形式，确定要采访得英雄就就是谁？
二、采访计划:征得采访对象同意后，列出一个详细得采访计划。
1、采访目得
２、采访地点
３、采访时间
４、记录工具
５、采访内容
要知道:１、英雄得读书经历
2、英雄在工作中就就是怎样对待困难得。
想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系？
２、通过提这些问题能达到采访目得吗?
三、归来话英雄:对采访记录进行整理。
活动三:大家心目中得英雄
教学目得:
1、学会调查研究得方法和目得。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点:设计调查问卷
教具:幻灯
教学时间:一课时
教学过程:
一、确立调查内容
我们想知道得问题有：
1、小学生和初中生心目中
得英雄就就是否一样?
２、初中生和高中生心目中得英雄就就是否一样?
二、设计问卷
１、我们选择得调查对象就就是:，共人。其中，小学生有
男生有人，女