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《兔子坡》教学设计思路
选择图书理由
选择图书理由
教学要求
教学要求
课标的要求
（一）学习任务群中关于第二学段的学习内容相关规定如下：
阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。
（二）学业质量描述中关于第二学段相关内容如下：
喜爱阅读童话、寓言、神话等，在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展。
教材的要求
三年级上册第三单元为童话单元，要求孩子们畅游神奇的童话世界，感受童话丰富的想象。三下第五单元的语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”也符合童话故事的特点。三年级下册第八单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》四篇有趣的童话作品。四年级下册第八单元同样为童话单元，选取了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇充满奇思妙想的作品。
因此，推荐阅读《兔子坡》，符合中段对于阅读优秀童话故事的要求。
文本核心价值
文本核心价值
《兔子坡》是一部深受喜爱的儿童文学作品，作者以细腻的笔触描绘了一个充满生机与温情的动物世界。书中通过兔子坡上小动物们与新搬来人家之间的故事，展现了动物们丰富的情感和对生活的期待与担忧。例如，小动物们对新人家到来的各种猜测和观察，既体现了它们的好奇与警惕，也反映了它们对美好生活的向往。同时，故事还蕴含着深刻的主题，如友善、包容、信任与和谐共处等。同学们在阅读过程中，能感受到动物们的喜怒哀乐，进而引发对人与自然关系的思考，从中获得关于善良、友爱以及如何与他人相处的宝贵启示，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
精选读本
精选读本
我们此次推荐的《兔子坡》是一部经典的儿童文学佳作。全书情节跌宕起伏，语言生动形象，充满了童真与趣味。书中配有精美的插图，能够帮助同学们更好地理解故事内容，增强阅读的趣味性和吸引力。此外，该书的排版简洁大方，字体大小适中，非常适合三年级学生阅读，能够让他们在轻松愉快的阅读氛围中，提升语文素养，丰富想象力，感受文学的魅力。
明确阅读目标
明确阅读目标
建议的阅读目标
建议的阅读目标
基于作品特点及课标、教材要求，现将《兔子坡》整本书教学的阅读目标建议如下：
人文主题：漫步“兔子坡”的天地，感悟尊重与和谐的真意。
语文要素：提取故事主要信息；摘录精彩句段；体会书中运用的“五感”法。
新课标要求
新课标要求
学业质量描述中关于第二学段的要求提到：
喜爱阅读童话、寓言、神话等，在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展；能结合关键词句解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物；能发现作品中的优美词语、精彩句段，并根据需要进行摘录。
因此我们语文要素的设计匹配了新课标的要求。
教材解读
教材解读
统编教材三年级上册第五单元为习作单元。在本单元的习作要求中就提出了运用“五感”法。在教材当中“五感”法的运用多以写景状物作文为主，并且在小学阶段这是一个很常用的写作技法。考虑到作者的水平较高，让学生直接仿写会有难度，因此在语文要素的设计上主要让学生“体会”作者的这一写作技法，让他们了解“五感”法的运用场景其实很多，尤其是在描写环境和细节方面。
学情分析
学情分析
三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的识字量有了显著提升，能够较为流畅地阅读短文和故事。在阅读兴趣上，学生开始表现出对多样化题材的偏好，如童话故事、科普知识、校园生活等，但注意力持续时间仍相对有限，需要生动有趣的情节或插图来吸引和维持其阅读兴趣。在理解能力方面，学生能够初步把握文章的主旨大意，但对深层含义、作者情感及细节理解等方面的把握还需进一步引导和训练。因此，在教学中，教师应注重培养学生的阅读策略，如预测、提问、总结等，同时，通过丰富的阅读材料和互动活动，激发学生的阅读热情，促进其阅读理解能力和文学素养的全面提升。
设计教学活动
设计教学活动
制定阅读计划新课标中对第三学段（5-6年级）的阅读速度有了明确的要求：默读速度每分钟不少于300字。第二学段虽没有明确要求，但结合大量实验数据和相关研究报告，该学段学生的平均速度在每分钟150—300字之间。
制定阅读计划
《兔子坡》合计约38000?字，若以三年级学生平均阅读速度的中间量，即每分钟200字计算，每次阅读时间控制在20-30分钟，则每次阅读量约4000字—6000字左右。那么，整本书大约需要7—10次读完。以下为参考的阅读计划：
设计教学资源
设计教学资源
导读活动设计
为了更好地激发学生的阅读兴趣，现将《兔子坡》导读设计思路呈现如下，具体教学实施可参考导读活动设计方案。
导读单设计
导读单设计的底层逻辑是