浙美版（2024）美术一年级下册11.蝴蝶飞起来
教学设计
一、教材分析
《蝴蝶飞起来》是浙美版一年级美术下册第四单元“喜气剪出来”中的
重要课程。本单元着重引导学生体验传统剪纸工艺，而本节课聚焦于蝴蝶这一富
有美感与灵动性的形象，通过对蝴蝶的认识、欣赏、创作，让学生感受剪纸艺术
的魅力。
蝴蝶作为大自然中极具代表性的昆虫，其形态优美、色彩斑斓，具有独特的
对称美和丰富多样的花纹，是激发学生艺术创作灵感的优质素材。在一年级学生
已具备一定的简单图形认知和基础绘画能力的前提下，学习蝴蝶剪纸，不仅能进
一步提升他们对美的感知能力，锻炼手部精细动作，还能培养学生的空间想象力
与创新思维。同时，剪纸作为中国传统民间艺术，承载着深厚的文化内涵，学生
在学习过程中，能够深入了解传统文化，增强对传统文化的认同感与自豪感，培
养文化传承意识，也符合美术课程中让学生了解传统文化，弘扬民族精神的教育
目标。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够准确观察并描述蝴蝶的外形特征，包括形状、结构和色彩特点。
熟练掌握简单的剪纸方法，如对折、剪弧线等，运用这些方法剪出蝴蝶的基
本形状，并能尝试为蝴蝶设计简单的花纹。
学会运用线条、形状、色彩等美术元素，对剪出的蝴蝶进行装饰和美化，创
作出富有创意的蝴蝶剪纸作品。
过程与方法目标
通过观察真实蝴蝶、蝴蝶图片、视频以及蝴蝶标本等，培养学生细致的观察
力和对美的感知能力，学会从不同角度欣赏蝴蝶的美。
在讨论、交流和实践操作中，鼓励学生大胆表达自己对蝴蝶的感受和想法，
激发学生的想象力和创新思维，提高学生的语言表达能力和动手实践能力。
通过小组合作完成蝴蝶主题的场景创作，培养学生的团队协作能力，学会与
他人沟通、交流和分享，共同完成创作任务。
情感态度与价值观目标
激发学生对美术学习的浓厚兴趣，培养学生对大自然的热爱之情，增强学生
保护自然、爱护动物的意识。
引导学生感受剪纸艺术的独特魅力，体会中国传统文化的博大精深，增强学
生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
通过展示与评价学生的作品，让学生获得成就感，增强自信心，培养学生积
极向上的学习态度和勇于创新的精神。
三、教学重点
深入了解蝴蝶的外形特征，包括其形状、结构和色彩特点，能够准确把握蝴
蝶的形态美。
熟练掌握基本的剪纸方法和技巧，如对折、剪直线、弧线等，能够运用这些
方法剪出蝴蝶的基本形状，并为蝴蝶设计简单的花纹。
学会运用线条、形状、色彩等美术元素，对蝴蝶剪纸进行装饰和美化，创作
出具有一定创意和美感的蝴蝶剪纸作品。
四、教学难点
引导学生突破常规思维，在蝴蝶剪纸创作中进行大胆创新的艺术表达，融入
自己独特的想法和创意，使作品富有个性。
在剪纸过程中，提高学生手部精细动作的协调性与准确性，尤其是在剪出复
杂形状和细小花纹时，能够保证线条的流畅和形状的完整。
帮助学生理解剪纸艺术所蕴含的传统文化内涵，使学生在创作中不仅能够掌
握剪纸技巧，还能体现出传统工艺的韵味和文化底蕴。
五、教学方法
直观演示法：通过展示大量高清的蝴蝶图片、生动的蝴蝶视频、真实的蝴蝶
标本以及教师现场示范剪纸过程等方式，让学生直观地感受蝴蝶的外形特征、色
彩变化和剪纸的制作方法，使抽象的知识变得更加具体、形象，易于学生理解和
掌握。
启发引导法：在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，如“蝴蝶的翅
膀像什么？”“你能想象出一只不一样的蝴蝶吗？”等，引导学生积极思考，激
发学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己的想法和观点。
实践操作法：安排充足的时间让学生亲自动手进行蝴蝶剪纸的创作实践，让
学生在实践中不断尝试、探索和创新，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
教师在学生实践过程中，进行巡回指导，及时发现问题并给予帮助和指导。
小组合作法：将学生分成若干小组，共同完成一个蝴蝶主题的场景创作任务。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通交流能力和分享意识，让学生学
会相互学习、相互帮助，共同进步。
讨论交流法：组织学生进行小组讨论和全班交流，让学生分享自己的观察发
现、创作思路和作品感受。通过讨论交流，拓宽学生