三年级语文赵州桥学问点
三年级语文赵州桥学问点
三年级语文赵州桥学问点
三年级语文赵州桥学问点
字词：
字词：
雄伟、结实、美观、雕刻、缠绕、眺望、双龙戏珠、游动、才智、才能、遗产、
雄伟、结实、美观、雕刻、缠绕、眺望、双龙戏珠、游动、才智、才能、遗
产、
重点句子：
重点句子：
河北省赵县的洨河上，有一座世界著名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参与建筑的，到现在已经有一千三百多年了。
河北省赵县的洨河上，有一座世界著名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参与建筑的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥格外雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
赵州桥格外雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这
么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三
十七米多宽的河面上。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首眺望;还有的刻着双龙戏珠。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精巧的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，
前爪相互抵着，各自回首眺望;还有的刻着双龙戏珠。
三年级语文赵州桥教案
三年级语文赵州桥教案
学习目标：
学习目标：
1、生疏10
1、生疏10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参与、雄伟、横跨、
创举、减轻、冲击力、重量、节约、结实、美观、石栏、栏板、精巧、图案、前
爪、回首、眺望、双龙戏珠、才能、贵重、遗产”等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵宠爱地局部。
2、有感情地朗读课文，并背诵宠爱地局部。
3、了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。
3、了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。
4、在积存语言地同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
4、在积存语言地同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点：
教学重难点：
理解赵州桥地雄伟、结实、美观及设计上地特点和其好处。体会作者表达方法。
理解赵州桥地雄伟、结实、美观及设计上地特点和其好处。体会作者表达方
法。
教学预备：
教学预备：
了解有关桥地学问，查找赵州桥的资料。课件。预习课文。
了解有关桥地学问，查找赵州桥的资料。课件。预习课文。
第一课时
第一课时
教学目标：
教学目标：
初读课文，能正确地朗读课文，了解课文大意;学习生字，理解词义。
初读课文，能正确地朗读课文，了解课文大意;学习生字，理解词义。
教学过程：
教学过程：
一、导入：
一、导入：
1、我们刚刚生疏了中国古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话。今日我们再来赏识古代建筑。你知道中国古代有那些著名建筑?
1、我们刚刚生疏了中国古代大思想家孔子和老子，了解了古代神话。今日
我们再来赏识古代建筑。你知道中国古代有那些著名建筑?
2、板书课题：赵州桥。课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
2、板书课题：赵州桥。课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课
前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查预习
二、检查预习
1.生字词。
1.生字词。
A
A指名按自然段读课文，并留意订正读音，
B
B分析字形构造，留意书写标准。
C
C独体字应查的部首：“击”：应查“一”部。“且”：应查“|”部。
D
D区分形近字，口头组词稳固。
2.读课文。
2.读课文。
3.想想课文讲了什么?你读懂了什么?带着问题：“为什么说“赵州桥表现了
3.想想课文讲了什么?你读懂了什么?带着问题：“为什么说“赵州桥表现了
劳动人民的才智和才能，是我国贵重的历史遗产。”认真地学习每一个自然段。
三、学习第
三、学习第1自然段。赵州桥优质课教案设计
1.
1.自学第1自然段，这段介绍了赵州桥的什么?
2.小组争论沟通。
2.小组争论沟通。
3.小组代表发言，各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年月，还告知赵州桥是世界著名的，板书：世界著名)。
3.小组代表发言，各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点，设计者，建
造的年月，还告知赵州桥是世界著名的，板书：世界著名)。
4.理解“世界著名”。
4.理解“世界著名”。
四、学习第4自然段。
四、学习第4自然段。
1.
1.齐读第4自然段
2.出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的才智和才能，是我国贵重的
2.出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的才智和才能，是我国贵重的
历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：才智，才能，历史遗产。
才智：聪明。
才智：聪明。
才能：才能、本