统编版小学语文教材四年级下册第八单元习作事故新编习作八
创编童话任务四
感受了童话世界的真善美，我们也可以将心中的真善美写进我们创编的童话故事中，选拔出最美童话。
活动一回顾导入激发新编兴趣
有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢。”兔子说：“我们现在就开始比赛。”兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经隔得有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地认为很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。《龟兔赛跑》重温故事
活动二突破传统预测新编结局
如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？尝试用“因为……所以……”说说可能是什么原因导致这样的结局。乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。乌龟又赢了。
活动三发散思维倒推新编情节
如果，我们以“乌龟又赢了”为结局，会发生哪些有趣的情节呢？河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）跑反方向这回比谁跑得慢（急中出错）路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜（路遇不测）兔子可能遇到什么呢？
如果，我们以“乌龟又赢了”为结局，会发生哪些有趣的情节呢？新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下。（赛道变化）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）乌龟又是用什么方法赢得了比赛呢？
请从龟兔赛跑的四种结局中，任选一种自己喜欢的结局，围绕“波折点”大胆想象：故事中可能会发生哪些有趣的情节？把自己新编的情节简要地写下来。学习提示
我们乘着想象的翅膀，围绕“乌龟又赢了”这个结局，猜想了龟兔赛跑途中发生的种种离奇、好玩的事儿，有的侧重在乌龟的表现，有的详细说了兔子的表现，都有奇思妙想，还能跟故事角色的特点联系起来。像这样把老故事编出新味道，就是“故事新编”。
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
故事：这个新编故事的结局是：从__________（选一位故事主人公）的角度来设想，故事情节是这样的：
活动四刻画细节创写新编故事
请给你设计的波折点加上动作、语言、心理等描写，把简单的波折点具体写，变成一个精彩的片段。
读下面片段，说说作者是如何把故事情节写清楚的。第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁－团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？我不会游泳啊！唉，这下我的第一名又要泡汤了！”怎么做怎么想怎么说
读下面片段，说说作者是如何把故事情节写清楚的。这时候，乌龟慢慢地爬了过来，看到河水，开心地叫起来：“啊！这里居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。怎么做怎么说
自评序号互评故事有波折1想象有意思描写有趣味23借助评价表互评评价标准故事新编评价表
活动五刻画细节创写新编故事
除了《龟兔赛跑》这个故事，我们还可以新编童话、寓言、神话等大家都熟悉的故事，比如《狐假虎威》《夸父逐日》《狐狸与乌鸦》《坐井观天》《白雪公主》《愚公移山》等等。
编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，选拔出最美童话。大家一起分享这些有趣的故事。
第八单元习作故事新编
情境导入请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事。
回忆你看过哪些有趣的故事，讲讲故事的主要内容？01如果让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？02小组交流
农夫与蛇
小红帽
狐假虎威
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？先设想一下故事的结局：（1）乌龟和兔子都赢了。（2）乌龟和兔子都没能赢。（3）兔子赢了。（4）乌龟又赢了。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以根据新的故事情节，如：故事新编习作内容
（1）河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）（2）路反方向，这回比谁跑得慢（急中出错）（3）路过一片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑）（1）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）（2）借助滑板利用宝葫芦（借助工具）
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。编完后