人民版《中华民族大家庭》
第1课我们都是中华民族教学设计
课题我们都是中华民族单元第一单元学科中华民族大家庭年级小学
本节课的主要教学内容是《我们都是中华民族》，出自人民版《中华民族大家庭》小学
段“第一单元中华民族一家亲”第一课。“我们都是中华民族”主要强调的是民族的统一性。
本节课旨在让学生知道我们的民族是中华民族，我国是由各族人民共同缔造的统一的多民族
国家，有辽阔的疆域、辉煌的历史、灿烂的文化、伟大的民族精神，这些是中华民族各族人
民共同缔造的。我们国家的繁荣发展也是各族人民团结奋斗而来的。从而树立民族团结的意
识，引导学生继续弘扬中华民族精神，为实现中华民族伟大复兴而接续努力。
教材“情景模拟”——以贴合学生实际的话题“我们来自不同的地方，但我们都是中华
民族”引入，让学生参与课堂，有所言，树立中华民族是一家的理念；
然后分别从辽阔的疆域、悠久的历史和灿烂的文化、伟大的民族精神展开讲解：（一）
辽阔的疆域——从山川到森林、海域、草原……教材选取了几张图片，让学生感受祖国疆域
教材
的辽阔和壮美；（二）悠久的历史和灿烂的文化——选取了不同时期的代表性文学作品，对
分析
历史部分没有做太多说明，可能是考虑学生这部分的知识基础比较薄弱，不便展开；（三）
弘扬民族精神——通过讲新中国成立的不易和新中国成立后党带领人民团结奋斗实现从站
起来到富起来再到强起来的飞跃，来解读民族精神。我们国家有现在的成就，我们有现在的
幸福生活，这是几代人的努力，也将激励我们为实现中华民族伟大复兴而继续努力；
“讨论交流”分析京杭大运河这一伟大工程，感受中华民族团结奋斗、改造自然、建设
幸福家园，并引导学生自主查找资料获得更多信息，提高学生查找信息的能力；
“探究分享”——通过贴合学生的事例，以广东舞狮为引子，让学生进一步探究，了解
我国其他地方舞狮的习俗，锻炼学生的阅读理解能力、分析能力、问题探究与解决的能力。
“实践园地”——通过了解国庆活动形式，引导学生积极参与，强调学生的参与感和体
验感。
1．通过学习中华民族辽阔的疆域、悠久的历史和灿烂的文化、伟大的民族精神，更加深入
地了解自己的国家和民族，增强对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同。
学习2．知道我们的历史和文化是中华民族各族人民共同缔造的，树立民族统一性的观点；
目标3．通过“情景模拟”“讨论交流”等学生活动，树立民族团结奋斗的意识；
4.弘扬中华民族精神：学习和传承中华民族的精神财富，如爱国主义、集体主义、勤劳勇敢、
自强不息等。
重点学习中华民族辽阔的疆域、悠久的历史和灿烂的文化、伟大的民族精神
难点弘扬中华民族精神
教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
环节
导入学生抢答：学生抢答由已知导入
新课问题1：我们的祖国是什么？未知，让学生
问题2：我们的民族是什么？参与课堂。
我们的祖国是（中国），我们的民族是（中华民族）。
情景模拟：“中华民族一家亲”夏令营的开营仪式上，
老师说：“同学们虽然来自不同的地区，但我们都是中华民
族，你们知道为什么吗？”考查学生的
学生进行讨论。