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文档摘要

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幼儿园数学活动设计与指导演讲人：XXX日期:

123活动内容规划教学目标设置活动设计理念目录

456教师角色定位效果评价体系实施方法指导目录

01活动设计理念

儿童认知发展特点认知发展阶段儿童处于前运算阶段，思维具有集中化、不可逆性和只重状态的特点。01通过操作和摆弄具体物体，儿童能够建立数学的基础概念。02具体形象思维儿童能理解实物的具体特征，但还不能进行抽象逻辑思维。03感知运动

通过游戏激发儿童对数学的兴趣和好奇心。游戏是儿童的天性将数学概念融入游戏中，让儿童在游戏中学习和运用数学知识。游戏中的数学通过规则游戏引导儿童理解数学中的规律、关系和模式。规则的游戏游戏化教学策略

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