浙美版（2024）小学美术一年级下册《生日树》教学设计及反思
一、教材分析
《生日树》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级下册第五单元《学习任
务：参与造型游戏活动我们长大了》中的重要一课。本单元旨在通过造型游戏
活动，让学生在轻松愉快的氛围中探索美术创作，感受成长的喜悦，而《生日
树》这一课程将学生熟悉的生日主题与树木的意象相结合，引导学生通过绘画、
手工等形式表达对成长的理解和对生日的美好回忆。
一年级学生刚从幼儿园步入小学，对世界充满好奇，想象力丰富，且具有较
强的表现欲。他们正处于形象思维为主的阶段，对直观、有趣的事物充满兴趣。
在美术技能方面，手部精细动作尚在发展中，绘画和手工制作能力有限，但他们
勇于尝试，不受传统技法束缚。教材以“生日树”为主题，贴近学生生活，容
易引发学生的情感共鸣。通过欣赏、讨论、创作等活动，既能锻炼学生的动手能
力和想象力，又能让学生在创作过程中回顾成长历程，培养感恩之心，同时为后
续更复杂的美术学习奠定基础。
二、教学目标
知识与技能：学生能够了解生日树的创意概念，知道可以通过树木的形态、
装饰等元素来表现生日和成长；掌握简单的绘画和手工技巧，如用线条表现树干
树枝、用色彩装饰树冠、用剪贴制作树上的装饰等；能够运用所学技能创作一幅
独特的生日树作品，画面内容丰富、主题明确。
过程与方法：通过观察真实树木、欣赏生日树主题的艺术作品，培养学生的
观察能力和审美能力；在小组讨论和交流中，提高学生的语言表达能力和团队协
作能力；在创作实践过程中，锻炼学生的手部精细动作和创新思维，提升学生的
动手能力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对生日的美好回忆和对成长的热爱之情；培养
学生的感恩之心，感恩父母和家人在成长过程中的陪伴与付出；让学生在创作和
分享中体验成功的喜悦，增强自信心和对美术学习的兴趣。
三、教学重难点
教学重点：引导学生理解生日树的含义，掌握用绘画和手工相结合的方式创
作生日树的方法；培养学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆表达自己对生日和
成长的感受；激发学生对美术创作的兴趣，积极参与课堂活动。
教学难点：如何引导学生在创作中突破常规思维，赋予生日树独特的创意和
丰富的内涵；如何在保证学生安全使用工具的前提下，提高学生的绘画和手工技
巧，使作品更加精致、富有表现力；如何引导学生在分享作品时，清晰、有条理
地表达自己的创作思路和情感体验。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
教师活动：播放一段孩子们在生日派对上欢笑、许愿、吹蜡烛的视频，视频
中充满温馨欢乐的氛围。播放结束后，微笑着提问学生：“小朋友们，刚刚我们
看到的是什么场景呀？”引导学生回答出生日。接着兴致勃勃地问：“那你们过
生日的时候都有什么特别的事情呢？谁能和大家分享一下？”鼓励学生积极举
手发言，分享自己生日的难忘经历。
学生活动：认真观看视频，被欢乐的生日场景感染，积极踊跃地回答老师的
问题，兴奋地分享自己生日时收到的礼物、和小伙伴一起玩耍的趣事等。
设计意图：通过播放生动的视频，创设贴近学生生活的情境，迅速吸引一年
级学生的注意力，激发他们的学习兴趣和回忆。提问互动环节，让学生积极参与，
调动课堂气氛，同时了解学生对生日的已有认知和情感体验，为引出“生日树”
主题做铺垫。
（二）新授（12分钟）
理解生日树概念
教师活动：展示几幅不同风格的生日树绘画作品，画面中有的生日树挂满了
彩色气球和礼物，有的生日树上装饰着代表年龄的数字卡片。引导学生观察画面，
提问：“小朋友们，看看这些画里的树和我们平时看到的树有什么不一样呀？”
引导学生发现这些树被赋予了生日的元素。接着讲解：“这些树就叫做生日树，
我们可以把生日中开心的事情、收到的礼物、自己的成长变化都和树联系起来，
用树来表现我们的生日和成长。就像这棵树上挂着的气球，可能是生日派对上的
气球，代表着快乐。”
学生活动：仔细观察作品，认真思考老师的问题，积极举手发言，说出自己
发现的生日树和普通树的不同之处，对生日树这一概念表现出好奇和兴趣。
设计意图：通过展示直观的作品，帮助学生快速理解生日树的概念，激发学
生的想象力和创作欲望。提问引导学生思考，培养学生的观察能力和思维能力。
分析生日树元素
教师活动：再次展示作品，引导学生进一步观察生日树的元素，提问：“那
你们在这些生日树上还看到了哪些东西呢？