第8课《风雨之后见彩虹》教学设计
课题风雨之后见彩虹单元第四单元学科心理健康年级五年级
1、引导学生看待挫折，让挫折成为进步的成长点，体会收获成功的喜悦，引导学生勇于面
对任何困难，变得自信阳光。
学习2、引导学生了解面对挫折不同的方法，带来的结果不同，使学生正确认识挫折，勇于挑战
目标困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、引导学生增加承受挫折的能力，战胜挫折，引导学生以积极的态度面对挫折，正确认识
挫折。
重点引导学生以积极的态度面对挫折，正确认识挫折。
难点使学生正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课（出示图片）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。根据自己通过讨论，
——郑變《竹石》的感受讨论。激发学生的兴
经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷趣，引出本课教
暑的东南风，还是严冬的西北风。学主题。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警
世贤文》
宝剑的锐利刀锋，是从不断的磨砺中得到的，
梅花飘香是因为它度过了寒冷的冬季。
面对挫折我们应该怎样做呢？今天我们一起学
风雨之后见彩虹。
讲授新课一、快乐启航讨论自己的想引导学生看待挫
（一）阅读56页快乐启航，说说你的收获。法折，让挫折成为
生：现实中，挫折总是难以避免，面对挫折需要有进步的成长点体
积极的心态。会收获成功的喜
生：换个角度去看待挫折，将它看成一份宝贵的体悦。
验，看成一个激励我们进步的成长点，我们将会收
获成功的喜悦。
生：……
（二）听老师说
挫折是把双刃剑，既可促使人走向成熟，也可
能成为人成长的障碍。
二、快乐测试
（一）遇到挫折时，你会怎么做呢？请你完成下面
的小测试，它也许会给你带来一些启示哦。引导学生了解面
1.在面临挫折时，你通常采用哪种应对方式？（C）讨论并完成测对挫折不同的方
A.放弃目标B.知难而进C.找人帮忙试法，带来的结果
2.你是一个自信的人吗？（A）不同。
A.是B.不是
3.如果生活中出现小麻烦，你通常会（B）
A.无法安心学习B.照常学习
4.面对失败时，你通常会（B）
A.破罐破摔
B.吸取教训，继续努力
5.你对挫折的看法是（B）
A.厌恶之极
B.认为这是一个锻炼自己的机会
（二）听老师说