3
三年级上册科学学问点 第一单元《植物》要求：熟读，熟记，能答复出括号中的内容。
大树的整体一般由〔树冠〕(树干〕〔树根〕组成，植物的身体包括〔根〕〔茎〕(叶〕〔花〕〔果实〕〔种子)六局部。
拓印树皮图案的步骤是：
把白纸紧压在树干上，
用手指在纸上反复按压，
〔3〕〔平捏〕蜡笔在纸上涂擦，使凸起的局部染上颜色。用〔简图、拓印〕作记录，搜集一些实物标本，都是我们观看描述树木时可以使用的方法。
我们的感觉器官有〔眼、耳、鼻、舌、手〕等，他们可以帮助我们进展观看活动。
观看物体的方法有:
用眼睛看物体的〔大小、外形、颜色、远近〕，用耳朵听声音的〔大小、凹凸、强弱〕，
用鼻子闻物体的〔气味〕，舌头能尝食物的〔味道〕，
用手摸区分物体的〔冷热、轻重、粗细、软硬、光滑程度〕等。科学观看中，一般不用〔尝〕的方法比较物体。
观看较小的物体的工具有〔放大镜〕，测量液体多少的工具是〔量筒〕，
观看大树粗细的工具有〔绳子或尺〕，
观看格外细小的物体的工具有〔显微镜〕，观看远处物体的工具有〔望远镜〕。
植物按生存的环境不同，可分为〔陆生〕植物和〔水生〕植物；陆生植物有〔狗尾草〕(三叶草)〔樟树〕(松树)(向日葵)等；我知道的水生植物有〔浮萍〕(荷花〕(睡莲〕(茭白〕等。
按茎的不同，
〔坚硬粗大〕的叫〔木质〕茎；
〔细小松软〕的叫〔草质〕茎。
长有木质茎的植物叫〔木本植物〕，如〔松树〕(柏树〕〔樟树〕等；
长草质茎的叫〔草本植物〕，如(狗尾草〕(三叶草〕(车前草〕〔蒲公英〕。此处举例可以随便，正确说出3种就行。
了解：水生植物分三种类型：
浮水植物〔水葫芦〕、沉水植物〔金鱼藻〕、挺水植物〔水花生〕。
大树和小草的共同点：都生长在〔土壤〕中，都需要〔阳光〕(水分〕和〔空气〕，都有〔根〕(茎〕(叶〕等器官；他们的主要不同点：植株的〔高矮〕、茎的〔粗细、软硬〕。
水葫芦能浮在水面上是由于它的〔叶柄〕部位膨大的〔气囊〕布满〔空气〕。留意“囊”字书写。
植物的叶一般由〔叶片〕和〔叶柄〕组成。叶片上有〔叶脉〕。
我们可以用树的〔高矮〕、树冠的〔外形〕、树干的〔粗细〕、树皮的〔光滑程度〕和树叶的〔样子〕等来描述。
可用〔测量〕叶片〔长度和宽度〕的方法比较树叶的大小，用观测的数据〔记录〕植物的变化。
植物都有〔生命周期〕，表现在〔发芽〕(生长〕(开花〕(结果〕(死亡〕等方面。
植物的共同特点：需要〔阳光〕(水分〕和〔空气〕(养分〕和〔适宜的生存环境〕，都会〔生长发育〕(生殖后代〕(制造养料〕，都有从生到死的〔生命〕过程。
科学观看的挨次：〔从远到近，从整体到局部〕
其次单元《动物》
动物生存依靠于〔环境〕，不同的环境生长着〔不同的动物〕。
蜗牛宠爱生活在〔潮湿〕〔阴凉〕的草丛中。
蜗牛的身体软软的，分成〔头〕〔腹〕〔尾〕三局部，外面有(壳)，纹路有〔左旋〕和〔右旋〕，这个壳会随着蜗牛渐渐长大。
蜗牛头部有〔眼睛、触角和口〕。头上有〔两对〕触角，长触角顶端长着〔眼睛〕，它们用触角区分和查找食物。
蜗牛用〔腹足〕爬行。腹足上的粘液可以使〔腹足保持潮湿，避开受伤〕，爬行时腹足波浪状运动，会留下〔黏液〕。
蜗牛是世界上牙齿最多的动物，被称为〔齿舌〕，主要吃〔颖、有水分的植物〕。
蜗牛用〔气孔〕呼吸，用〔排泄孔〕排泄废物。
蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如〔触角伸缩〕，〔身体缩进〕壳内；蜗牛休眠时，可用
〔放入水中〕或者〔滴几滴水〕的方法唤醒它。与蜗牛长得相像的小动物有〔田螺、蛞蝓、蚌、章鱼〕等。
蚯蚓宠爱生活在〔潮湿〕〔阴暗〕的土壤中。
蚯蚓和蜗牛的一样点是：都生活在〔阴暗、潮湿〕的环境，身体〔松软〕，都会〔爬行〕，需要吃〔食物〕维持生命，会〔排泄〕，会〔对外界刺激作出反响〕、会〔生长发育〕、会〔生殖后代〕、会〔死亡〕等。
蚯蚓身体由许很多多〔环节〕组成。蚯蚓身体上有〔口〕(环带〕(肛门〕，环带在离〔口〕较近的那一端。
蚯蚓没有腿，靠短而坚硬的〔刚毛〕伸缩进展爬行。遇到危急时会〔收缩身体〕。
蚯蚓用〔皮肤〕呼吸，所以不适合在水中生活，大雨过后会钻出土壤透气。
蚯蚓的食物主要是〔腐败的落叶〕，它起〔疏松土壤〕〔分降落叶〕的作用，被人们称为〔环保清洁工〕。
蚂蚁的身体分〔头〕(胸〕(腹〕三局部，头部长有1对〔触角〕，胸部长〔3〕对足。像蚂蚁这样的动物叫〔昆虫〕，比方〔蝗虫、蜜蜂〕。
蚂蚁主要靠〔触角和信息素〕来传递信息，爱吃〔小虫〕(甜食〕(米饭〕等，属于〔杂食动物〕。
※蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走一样的路线。假设我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，处处乱爬。
鱼类有适应水生环境的〔构造〕，由〔头〕(躯干〕和〔尾〕三局部组成。
金鱼是〔人