第10课《纸的制造》
学问点课文分析
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大制造，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大奉献。
远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上〔既甲古文〕。周朝时，用竹简〔即竹片〕、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民制造用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年〔公元105〕年，宦官蔡伦改进造纸术，承受树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从今，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开头外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。这篇课文用对话的形式介绍了纸的制造经过。全文共5个自然段。第2、3、4自然段是重点，表达的是纸的制造和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：
术
术shù〔算术、术语、武术〕
伟wěi〔宏大、雄伟、伟人〕
录lù〔录用、录音、录用〕
册cè〔上册、史册、纪念册〕
保bǎo〔保护、保存、保证〕
存cún〔有意、存在、存钱〕
约yuē〔约会、大约、节约〕
学富五车—才高八斗验
学富五车—才高八斗
验yàn〔验算、验血、阅历〕
阿ā〔阿姨、阿爸、阿婆〕
欧ōu〔欧洲、姓欧、欧元〕
洲zhōu〔亚洲、非洲、大洋洲〕
社shè〔社会、报社、社团〕
必会词语：
造纸术、宏大、文字、记录、青铜器、保存、便利、学问、轻松、盛放、西汉、大约、东汉、吸取、阅历、树皮、破布、原料、切断、价格、
满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响
多音字：
累：lèi〔累坏〕lěi〔积存〕léi〔果实累累〕
鲜：
鲜：xiān〔鲜花〕xiǎn〔朝鲜〕
重：zhòng〔重量〕chóng〔重复〕
近义词：
笨重—沉重
轻松—简便
粗糙—粗陋
吸取—吸取
改进—改善
促进—推动
反义词：
文明—野蛮
奉献—索取
笨重—轻松
粗糙—光滑
促进—阻挡
理解词语：
学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使群众化。
普及：普遍推广，使群众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使进展。
词语拓展
〔形容学问渊博的词语〕
学富五车才高八斗博学多才见多识广
学富五车才高八斗博学多才见多识广
满腹经纶才华横溢
博览群书博古通今
问题归纳
1
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文依据时间的先后挨次记叙了造纸术的制造过程、每个过程对
人们生活的影响，以及我国造纸术制造及传播，对人类社会进步
的促进与影响。
蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？
龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片很笨重，阅读、携带、保存都很不便利；帛比竹片、木片轻松，但价钱太贵，只有少数人能用，不能普及；篾席上的薄片产量太小；麻纸粗糙不便书写。
读课文其次自然段，想想课文写这段有什么作用？
这段写的是纸制造前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探究不断，也使得纸的制造显得格外迫切，正是由于这些探究使得后来的纸的制造水到渠成。也与后文“……吸取了人们长期积存的阅历……”照应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻松又好用的纸。你体会到了什么？
我体会到：用这种方法造的纸，原料简洁得到，可以大量制造，价格又廉价，能满足多数人的需要，搬运和保存也便利，蔡伦真聪明……
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的进展，
影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什
影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什
么？
中国人太宏大了，竟然用这么简洁找到的廉价材料做出这么有用
的纸来，以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
段落大意：
第一局部〔1自然段〕：造纸术是中国对世界的宏大奉献之一。〔总〕其次局部〔2～4自然段〕：纸的制造过程。〔分〕
第三局部〔5自然段〕：造纸术影响了全世界。〔总〕
课文主题：
本课记叙了中国造纸术的制造过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，表达了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，说明白造纸术对世界文明的宏大奉献，表达了民族骄傲感。
练一练：
仿写：他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻松又好用的纸。
仿写：他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水
里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻松又好用的纸。
上面一段话写出造纸具体过程。请你用上“……，……再……”
写做一件事的过程。
例如：
1、早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。
2、孔子学琴，他首先学会了曲谱，