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1、各式各样的民居
教学目标：
1、了解中国各式各样的民居建筑，赏识独特的艺术造型。
2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。
3、培育学生宠爱家乡，宠爱祖国建筑文化的思想情感。教学重点：赏识民居的独特造型及其特点。
教学难点：抓住主要特征表现。教学过程：
一、导入课
中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。二、赏识各种各样的民居。
1、请大家自由地观看各类民居的特点，挑出你自己最宠爱的那种民居，说说为什么宠爱？
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。〔屋顶、门、窗、外形等〕有什么不同？
3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。窑洞：取暖 温和
傣族竹楼：防潮惊奇北京四合院：宽阔温和皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全惊奇
三、说说家乡老房子的特征：
1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。四、作品展现、展评
1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评价。五、小结。
2、走近现代建筑
教学目标：
1、了解近现建筑颖简洁的外观及其鲜亮的共性特点。
2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。教学重点：了解近代建筑的颖简洁的外观及共性特点
教学难点：能应用几何形组合、想像现代建筑。教学过程：
一、导入课
1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。
2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜亮的比照感知。
3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜亮的共性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感猛烈的乐章。
二、赏识，感受
1、选择自己最宠爱的建筑谈谈自己的感受。
2、重点选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点争论。
?罗浮宫玻璃金字塔：简洁、雄伟、稳重。
?广州会展中心：流畅、气派。
?中华世纪坛：庄重、精巧、独特。
3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。
4、总结：现代建筑大量承受工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延长空间、表达高科技的形像。
三、学生创作
1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己宠爱的现代建筑。
2、要求：1、简洁、明快、气派
3、用色明媚、透亮。四、作品展评。
3、肚子里的故事
教学目标：
1、培育学生对事物的科学观看方法及想像力、制造力。
2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部构造、物与物之间的关系。
3、使学生能运用简洁的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。
教学重点：
使学生能运用简洁的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。
教学难点：培育学生科学的观看力、丰富的想像力及创力量。教学过程：
一、导入课：
1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。
2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？〔学生谈〕二、赏识作品，讲故事：
赏识课本中的六幅学生作品，选择你最宠爱的作品，依据作品把故事讲给你的同桌听听。
三、引导想像，编创故事情节：
自由创编肚子里的故事，想像会消灭什么画面。四、探讨绘画方法：
1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展现图片。
问：假设让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？
〔1〕想像确定故事内容；〔2〕勾画肚子；〔3〕创作故事情节；〔4〕整理画面；〔5〕上色。
2、在绘画过程中还应留意哪些问题？学生说，师展现图片。
〔1〕构图太小；〔2〕构图太满；〔3〕构图不均衡。
五、学生创作：同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。
六、作业展评：
1、学生自由展现作品。
2、指名说故事及创作思路。
3、师生共同评价。七、课堂延长：
请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事讲给他们听听。
4、巨人和小矮人历险记
教学目标：
1、能用线条或颜色画出自己变大或变小后发生的趣事。
2、培育学生大胆的想像创的力量。教学重点：培育学生大胆的想像力。
教学难点：表现变大变小后的趣事。教学过程：
一、赏识
1、赏识《巨人》韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。
2、赏识学生作品《在草丛中旅行》，你觉察了什么？二、观看?想像?觉察
1、假设你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，开放想像的翅膀。
2、假设你是一只小虫，爬上树梢你会怎么想？
3、假设你是一只大象，走进我们的校园看到这么多小朋友，又会发生什么故事呢？三、自由赏识课本中的范图，看能给你什么启发？
四、做一做
用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。师巡察指导。
五、展一展、评一评
1、评一评谁的想象力最为丰富，最颖。
2、谁画的表情、动作既夸大又好玩？六、小结
5、缤纷的颜色乐园
教学目标：
1、能从四周环境的颜色中认出三原色和间色，