统编版小学语文教材四年级下册第一单元第二课;任务三;望乡下生活全貌

撰写宣传海报标语;学习要求;;;读完课文，望见了乡下生活的全貌。文中哪一句话写出了乡下生活给作者陈醉云带来的感受？;赏读乡下美景

绘乡下生活图景;;; ;;门前鲜花图;鸡群觅食图;若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。;;这么多美丽的图景，如果要放进相册里，你会怎样分类放置？说说你的理由。;课文是按照怎样的顺序描写这几幅画面的呢？圈出文中表示时间或者地点的词语。;根据提示，说一说课文的主要内容。;;统编版小学语文教材四年级下册第一单元第二课;赏读乡下图景

探究抒情的多样形式;文中还有哪些语句也像这句话一样，直接表达了作者对乡下人家的喜爱之情？请用横线勾画出来。比一比，看谁找得多，找得准。; ;几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;赏细致乡村之景

述说别样感受;标记出句中的动词，读一读。;青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;“朴素”和“华丽”是一对反义词，用在这里矛盾吗？;乡下人家的竹林有什么迷人之处呢？;鸡，乡下人照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。;鸭子为什么不怕人？;吃饭也是一道独特、迷人的风景吗？;乡下的夜晚是什么样的呢？;你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。;;拓展迁移

描写我眼中的乡村景致;你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。;乡下人家;;;教学目标;我会认;我会写;随堂练习;二、写出下面词语的近义词。;整体感知;1.课文是按照怎样的顺序展开叙述的？;;段落层次;课文解读;青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前???着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;;;;;;几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。;院落晚餐图;天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友.它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。;秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。;乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。;本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。;随堂练习;