四年级语文上册第三单元11蟋蟀的住宅说课稿1新人教版
一、说教材
1.教材地位与作用
《蟋蟀的住宅》是人教版四年级语文上册第三单元的一篇精读课文。本单元围绕“观察与发现”这一主题展开，旨在引导学生学会细致观察，体会作者连续细致的观察，从而培养学生良好的观察习惯和科学探究精神。《蟋蟀的住宅》这篇课文描写了蟋蟀住宅的特点以及它建造住宅的过程，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。这篇课文不仅让学生了解到昆虫的生活习性，更是在阅读中学习作者观察事物的方法，为学生进行习作奠定基础。
2.教材知识点引用
课文中对蟋蟀住宅特点的描写非常细致，如“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这里作者从选址、外部构造等方面写出了蟋蟀住宅的特点，选址向阳、干燥、隐蔽，外部有“门”有“平台”，这样细致的描写让学生能真切地感受到蟋蟀住宅的独特之处。
在描写蟋蟀建造住宅的过程时，“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”这一系列动作描写生动地展现了蟋蟀建造住宅时的勤劳和智慧，也体现了作者观察的细致入微。
二、说学情
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步理解课文的内容。他们对大自然充满了好奇，对小动物也比较感兴趣，这有利于对课文的学习。但是，学生对于细致观察事物的方法还需要进一步的引导和培养。在学习这篇课文之前，学生可能只是对蟋蟀有一个大概的印象，对于蟋蟀住宅的特点以及建造过程了解甚少。所以在教学过程中，要引导学生从课文中去发现、去体会作者的观察方法，激发学生观察周围事物的兴趣。
例如，在平时的作文中，学生描写事物往往比较笼统，缺乏细致性。像描写小动物的外形，可能只是简单地说“小兔子很可爱，长着长长的耳朵，红红的眼睛”，而不能像作者描写蟋蟀住宅这样细致地从多个方面进行描述。所以通过学习这篇课文，要让学生学习作者细致观察、准确描写的方法。
三、说教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和建造住宅的过程。
（3）学习作者细致观察事物的方法，积累文中的好词好句。
2.过程与方法目标
（1）通过朗读课文，抓住关键语句，体会蟋蟀住宅的特点和建造住宅的艰辛。
（2）引导学生比较阅读，学习作者描写事物的方法。
3.情感态度与价值观目标
（1）感受作者对蟋蟀的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
（2）培养学生吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神品质。
四、说教学重难点
1.教学重点
（1）理解蟋蟀住宅的特点和它建造住宅的过程。这是因为这两部分内容是课文的主体，通过对这两部分的学习，学生才能深入了解蟋蟀这种小动物的生活习性，也才能更好地体会作者细致观察的成果。例如，蟋蟀住宅的选址体现了它的聪明，住宅的构造体现了它的精心设计，而建造过程则展现了它的勤劳，这些都是需要学生重点掌握的内容。
（2）学习作者细致观察的方法。这是本单元的重点训练项目，也是学生学习描写事物的重要方法。从课文中作者对蟋蟀住宅的描写可以看出，作者观察到了很多细微之处，如住宅的大小、深度、门口的布置、建造时的动作等，如果学生能够掌握这种观察方法，对他们的写作能力会有很大的提升。
2.教学难点
体会作者对蟋蟀的喜爱之情，并学习作者如何把这种情感融入到对事物的描写之中。因为作者在描写蟋蟀住宅的过程中并没有直接表达自己的喜爱之情，而是通过细致描写住宅的特点和建造过程来体现，这对于四年级的学生来说理解起来有一定的难度。例如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这里作者把蟋蟀的活动描写得富有情趣，实际上是作者喜爱蟋蟀的一种表现，学生需要在阅读中细细品味才能体会到。
五、说教学法
1.说教法
（1）情境教学法
在教学过程中，创设与课文内容相关的情境，如通过多媒体展示蟋蟀的图片、视频等资料，让学生直观地感受到蟋蟀的生活习性和住宅的样子，从而更好地理解课文内容。例如，在讲解蟋蟀住宅的特点时，播放一段蟋蟀住宅的视频，让学生一边观看一边对照课文内容，这样可以加深学生的理解。
（2）问题引导法
设置一系列有启发性的问题，引导学生思考、探究。如在讲解蟋蟀建造住宅的过程时，提问“蟋蟀在建造住宅时遇到了哪些困难？它是如何克服的？”这样的问题可以激发学生的思维，让他们在寻找答案