七年级上科学学问要点
第一章科学入门
一、科学在我们身边
作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇异现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质
——科学是一门争论各种自然现象，并查找相应答案的学科。观看、试验、思考是科学探究的重要方法。
科学技术的不断进展转变着世界，但是我们要辩证地来对待这个问题。它对我们的生活既带来了正面的影响，也带来了负面的影响，从而理解学习科学学问的重要性，并使之更好地为人类效劳。
二、试验和观看
观看和试验是学习科学的根底，试验又是进展科学争论最重要的环节。要进展试验，就要了解一些常用的仪器及其用途和试验室的操作规程。
试管：是少量试剂的反响容器，可以加热，用途格外广泛。试管加热时要用试管夹〔长柄向内，短柄向外，手握长柄〕。给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。加热时试管要倾斜45度。，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。热的试管不能骤冷，以免试管裂开。
停表：用来测量时间，主要是测定时间间隔。天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。电流表：测定电流的大小。
电压表：测定电压的大小。
显微镜：用来观看细胞等肉眼无法观看的微观世界的物质及变化。酒精灯：是常用的加热仪器，试验室的主要热源。使用时用它的
外焰加热。
烧杯：能用于较多试剂的反响容器，并能配制、稀释溶液等。外表皿：可临时盛放少量的固体和液体。
药匙：用来取用少量固体。
玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
生疏自然界的事物要从观看开头。首先要有正确的观看态度，不能为了观看而观看，要明确观看目的，全面、细致地观看试验现象，通过比较、分析，正确地描述、记录试验现象。
由于人体感官具有局限性，所以运用感觉器官的观看——直接观看往往不能对事物做出牢靠的推断。为了能正确地进展观看，做出准确的推断，我们可以借助工具，扩大观看的范围和进展数据的测量。
三、长度和体积的测量
测量和观看是我们进展科学探究的根本技能。所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进展比较的过程。依据不同的测量要求，测量对象，我们应能选用适宜的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位——即公认的标准量。
1、长度的测量。
国际公认的长度主单位是米，单位符号是m。了解一些常用的长度单位，并把握它们之间的换算关系。
l千米〔km〕=1000米〔m〕
1米〔m〕=10分米〔dm〕=100厘米〔cm〕=1000毫米〔mm〕
=106微米〔m〕=109纳米〔nm〕
测量长度使用的根本工具是刻度尺。正确使用刻度尺的方法是本节的重点和难点。
了解刻度尺的构造。
观看：零刻度线
最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即为最小刻度值。
量程：所能测量的最大范围。
使用刻度尺时要做到：
*放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测量的物体〔垂直于被测物体〕。
思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?〔读数偏大〕零刻度线磨损了怎么办?
〔找一清楚的刻度线作为零刻度线，如下图，但读数时要留意〕
*看正确：眼睛的视线要与尺面垂直。思考：视线偏左和偏右时，读数会怎样?
〔视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小〕
*读正确：先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估量值。数值后面注明所用的单位——没有单位的数值是没有意义的。
*记正确：记录的数值＝准确值＋估量值＋单位
了解测量所能到达的准确程度是由刻度尺的最小刻度值打算的。依据实际测量的要求和测量对象，会选择适宜的测量工具和测量方法。了解卷尺、皮尺的用途。知道指距、步长可以粗略测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。
长度的特别测量法。
*积存取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
*滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端
滚到另一端时，登记轮子滚动的圈数。长度二周长X圈数。如：测量操场的周长。
*化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的松软棉线一
端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。
如：测量地图上两点间的距离。
*组合法：用直尺和三角尺测量物体直径。2、体积的测量。
体积是指物体占有的空间大小。固体体积常用的单位是 立方米
〔m3〕，还有较小的体积单位，如 立方分米〔dm3〕，立方厘米
〔cm3〕，立方毫米〔mm3〕等。
液体体积常用的单位有升〔L〕和毫升〔ml〕。它们之间的换算关系是：
1立方米＝103立方分米＝106立方厘米