其次章 陆地和海洋
第一节大洲大洋〔第一课时〕教案
142团第一中学 文综组 李玲娟一教学目标：
学问与技能目标
运用地图和数据，说出地球外表海、陆所占比例，描述海陆分布特点
运用地图了解大陆，岛屿，半岛,大洲，海，海峡，洋的概念。
运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称及分布。过程与方法目标
通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培育用图力量。情感态度与价值观目标
培育学生宠爱科学、乐观探究自然世界奇特的精神，享受探究——成功的欢快。
二教学重难点
重点：海陆面积比例及七大洲、四大洋的名称及分布。难点：生疏七大洲的轮廓及七大洲位置确实定
三教学方法：
1、多媒体关心教学法
2、读图比照法
3、抢答法
4、鼓励法四学法指导：
1、小组争论法
2、玩耍竞赛法
3、探究学习法
五教具预备
大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册
六课时安排
1课时
七教学流程
一、感性导入二、展现教学目标三，自主学习
四，师生合作五，小组合作六，反响练习
八教学过程
【导入】：出示地球卫星图片〔地理书第一章第3页〕师：这幅图片拍摄的是？它是用什么拍摄的？
生：地球，卫星。
师：世界第一位登上太空的是？他是那个国家的宇航员？
生：加加林，苏联。
师：中国第一位登上太空的宇航员是？中国第一位在太空行走的宇航员是
生：杨利伟，翟志刚
师：在这副卫星图片上什么颜色最多，代表什么？生：蓝色，海洋
师：那么你认为地球应当叫地球还是水球？说说你的观点。古人给地球起名字的时候为什么起名叫“地球”而不叫“水球”啊？
生：水球，古人生活在陆地上，对海陆分布状况不了解。师：同学们认真观看地球仪看看海陆分布是否均匀，有什么特点，自主完成地理填充图册第21页第一大题1,2小问。生：汇报
〔北极四周是海洋，南极四周是陆地〕
承载：下面我们学习大洲大洋，在学习之前我们先了解几个概念
出示世界地图〔地理课本32页图2.5〕
师：我们看世界地图，全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积比较大的我们把它叫做大陆，比方我们台湾同胞把我们同胞称作大陆同胞，我们在亚欧大陆。
〔固然面积比较小的成为岛屿，像祖国台湾岛，海南岛等，还有钓鱼岛。〔北美洲的格林兰岛是世界面积最大的岛屿〕
师：问，那半岛是怎么定义的那看书图2.5理解生：半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，指图
师：把大陆和他四周的岛屿合起来称为大洲，全球有七大洲？像我们生活在亚洲
生：七大洲，
师：在图2.5上找一下什么是海峡
生：海峡是沟通两个水域的狭窄水道，指图识别师：那海和洋又如何区分那?举例
生：海是洋的边缘部位，〔我们国家从北向南有黄海，东海，南海等〕一般靠近陆地，洋是大洋的中心部位。
师：那全球有几大洋啊？生：四大洋
师：接下来我们就来学习七大洲，四大洋板书：一七大洲，四大洋
师：下面请同学们把书翻到课本后面的世界地形图上找一下七大洲和四大洋的名称和他们或许位置，1分钟后我们来一个竞赛看谁记得快。
板书：1名称
〔学生活动，教师查看〕教师指图，学生识别竞赛
承转：很好，我们已经记住了七大洲和四大洋的名称，下面我们再来比较一下他们的大小,请同学们参考课本图2.10和
图2.11给七大洲和四大洋排个序板书：2面积
〔学生活动1分钟后汇报〕
师：下面请一位同学依据七大洲的面积从大到小说一下〔谁第一个站起来说〕
生：亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲
〔生说的同时教师写亚非北南美，南极欧大洋〕
师：为了便利大家记忆我把他写成了一句顺口溜亚非北南美，南极欧大洋，请大家试着记忆一下，待会叫俩同学挑战一下看谁记得流利留意把大洲名称呼全〕
〔学生活动半分钟〕
师：大家记得怎么样了，谁来挑战一下生：
师：很好，还有没有敢挑战的生:
师：谁来给四大洋面积依据从大到小判个序生：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋
师：〔写太大印北〕
承转：记住了他们的名称和面积下面我们再来看看七大洲和四大洋的分界限〔下面请同学们在课本后面的世界地形图中找一下〕
板书：分界限
亚欧——
亚非——
亚北美——
南北美——
〔生活动，4四位同学上来说说并指图他们的分界限
〔生一次汇报并指图，教师引导〕
〔留意亚欧分界限——乌—乌—里海—大—黑海—土〔吐〕便利大家记忆，里海是湖，苏伊士水道连接亚非两大洲沟通大西洋和太平洋，白令海峡连接亚北美沟通北冰洋和太平洋巴拿马水道连接南北美洲沟通大西洋和太平洋
师：了解了七大洲和四大洋的的根本概况最终我们重点看一下他们的分布
板书：4分布
展现“一笔画世界”图
〔教师引导学生画，最终在画好的
图上让学生填注七大洲和四大洋的名称，最终在回忆一下分