初中语文·七年级（上）;课标分析;通过用简短语句复述情节，把握行文脉络。;重;;;墨剑飘雨;走进作者;作品简介;章回体;白话小说;概念;资料链接;花果山仙石孕育出一石猴，觅得水帘洞而被群猴拥戴为王。数百年后，石猴拜须菩提祖师为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及驾驭筋斗云等本领，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝命托塔李天王率天兵天将捉拿无果，于是观音菩萨推荐小圣二郎神前去擒拿。;墨剑飘雨;;;;;【法象】
【掣】
【只情】
【断】
【文书】
【良愿】
;行动所留的痕迹。
小心防备。
弄玄虚，耍花招。
形容吃惊。
寻找。
形容痴呆或孤单的样子。;墨剑飘雨;2、默读课文，借助文下注释理解文意，试着给课文划分段落层次，并概括各部分大意。;1.快速浏览课文，概括课文内容;大圣：法天象地→麻雀儿→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神
小圣：法天象地→饿鹰儿→大海鹤→鱼鹰儿→灰鹤→原身;3.快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个
部分？;;“二郎神斗孙悟空--你变我也变”“孙悟空变土地庙-一露了尾巴”这样妙趣横生歇后语，在《西游记》里比比皆是。正所谓好故事令人回味，传奇人物更让人大开眼界、心驰神往。今天，我带领大家重温《西游记》经典片段《小圣施威降大圣》，看看大圣遇到怎样麻烦?;墨剑飘雨;;;精读课文;精读课文;墨剑飘雨;
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列
动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
;
“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也!’”;;1、二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。;3、急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这糊狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一??咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”;顾念同类、有情有义
顽皮活泼、聪明机灵
神通广大、勇敢坚毅;孙悟空和二郎神是这篇课文里两个主要的形象。用自己的话说一说，他们各自具有怎样的性格。你更喜欢哪一位？;
鲁迅曾这样评价西游记：神魔皆有情，精魅亦通世故。
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他坐中间，点查香火；见李虎拜还的三牲。张龙许下的
保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。真君撞进门，
大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”
(戏谑：用诙谐有趣的话开玩笑，打趣)
好一个猴性十足的大圣，大战之余也不忘戏谑幽默一把。;人性：重情重义，关心同类，永不言弃
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却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就起。
(关心同类);
神性：神通广大，变化无穷
孙悟空是本领高强，神通广大。会腾云驾雾，会七十二般变化，拥有不死之身炼成“火眼金睛”，能降魔除妖。;
孙悟空
猴性顽皮活泼聪明机灵
人性重情重义，永不言弃
神性神通广大，变化无穷;墨剑飘雨;那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面变做一根旗杆竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了”他今又在那里哄我，我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生喧！......;情急之中，孙悟空竟然把尾巴变成了一根旗竿，令读者紧张的心情终于放松了，不禁为大圣的机智叫好，谐趣之二。;真君道：“兄弟们在次看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云，起在半空。
见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，......真君把那睹变化、弄神通、拿群猴说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”
;见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾
见那猴王么？”天王道：“不曾上来，我这里照着他哩。”
真君......却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，
又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去！快去！那猴使了
个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。
;却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变做二郎爷爷的模样,按下云头,
径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李
虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。;3、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？;①大圣是根据打斗时的战况和周围环境，因时因地而改变的