PAGE19/NUMPAGES20
大单元主题：感知旅行，感受旅行，分享旅行
(北师大版英语九年级全一册Unit7)
一、教材内容分析
1.主题
本单元的题目是“Journeys(旅行)”,属于“人与自我”主题语境，所在主题群是“生活与学习”,其子主题是“丰富、充实、积极向上的生活”。
2.语篇
表北师大版英语九年级全一册Unit7“Journeys”语篇分析
语篇题目
语篇类型
What
Why
How
GettingReady
图片，对话
根据图片猜测人们是在哪里旅行，谈论自己曾经的旅行(where,how)
引入单元话题，谈论自己的旅行，初步探讨旅行的意义
用四幅图片(高山云海、大海上的帆船、手拿地图的青年在雨林的探险、连
绵不断的冰雪)引入不同地区的旅行(山、海、雨林、极地等),然后用问答的形式谈论自己的旅行
Lesson19TheSilkRoad
记叙文(游记)
介绍了作者一家游历中国古代丝绸之路的过程以及作者对这次旅行的感想：本次旅游不仅是一次观光之旅，更是一次历史文化之旅
进一步明确旅行包含的文化和历史含义
该语篇按照时间顺序展开，层次清晰。文章主人公在旅行中依次途经兰州、武威、嘉峪关、玉门关、敦煌，逐一介绍了各地的地理位置、地方特色和历史地位。通过挖掘丝绸之路的文化意义和历史意义，探究旅行的真正价值
Lesson20LifeIsaJourney
诗歌
把人生当作旅行，有起伏，有困难，有选择。要不攀比，不担忧；要享受人生，永不放弃
以诗歌的形式探讨旅行的意义，鼓励人们勇敢面对生活中的各种选择与困难
本篇英文诗歌是自由体诗，运用了暗喻的写作手法。学生能够通过品读语句产生共鸣，欣赏诗意的旅行，进而享受诗意的人生
Lesson21TotheSouthPole
记叙文
是一篇关于南极探险的旅行日记，主要讲述作者和队友在南极探险过程中遇到的种种困难，以及他们如何克服困难并完成了探险之旅
让学生们感知到在成功前，要勇于克服各种困难，永不放弃
作者分析了这45天的南极之旅的困难及其原因：每天行走12小时的疲惫、皑皑白雪和暴风雪带来的无力感、快速冷却的食物、保护双脚的艰难。作者运用先抑后扬的写作手法，先描写困难再讲述如何克服困难，前后对比强烈
CommunicationWorkshop—MyShanghaiJourney
记叙文
介绍了作者在上海之旅中的新上海南京路、外滩、东方明珠塔等地，以及具有传统历史特色的石库门等老建筑处的见闻与感受
感受旅行城市所具有的特点。上海作为热门旅行城市，既有现代感，也有历史感
作为写作的范文，这篇游记语言自然流畅，学生容易产生共鸣，也容易模仿写作。学生可回忆自己的旅行，感悟旅行的意义，从而进行创作
补充阅读：Across
Cultures—JourneytotheWest
简版小说
介绍了中国四大古典名著之一的《西游记》,描述了孙悟空、猪入戒、沙悟净一路降妖捉怪，保护玄奘，遇到艰难险阻也不放弃，最终取得真经的故事
引导学生在追求真理的旅行中奋勇前行
语言框架简单，按时间顺序行文，用过去时来描述。《西游记》是初中阶段语文学科的必读书目之一，本篇文章是《西游记》的英文版简介。对学生来说，读英文版的中国古典名著介绍既充满新鲜感又有满满的自豪感
补充阅读：北师大版高中
新教材必修第二册Unit5
HumansandNatureLesson3
RacetothePole
记叙文
讲述了本单元Lesson21作者提到的遏到困难想想就不再抱怨的英雄罗阿尔德·阿蒙森(挪威极地探险家，第一个到达南极的人)的故事
在人生的不同旅程中，
我们会遇到困难、伤病甚至死亡，但是勇敢探险是我们一直秉持的信念
文章用过去时记叙了整个事件，中间穿插了Scott的旅游日记，加深了对这次旅行的感受和了解
语篇题目
语篇类型
What
Why
How
补充阅读：Workbook—LifeIsanAdventure
诗歌
把人生当作旅行，有起伏，有困难，有选择
以诗歌的形式探讨旅行的意义，鼓励人们勇敢面对种种困难；面对未知的命运，要走好当下每一步，并享受成长的过程
本篇英文诗歌运用了暗喻的写作手法。学生能够通过品读语句欣赏诗意的旅行，享受诗意的人生。格律诗，四个小节都用了“Lifeisanadventure.”开头，第二行都讲到生命中的困难(高高低低、起起伏伏、需要选择、命运未知),第三行和第四行介绍不要在意的原因或者应对的方法。与Lesson20的