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三年级语文组教研活动记录8
活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：
1、解读教材：这是一篇布满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关学问，生疏到蜻蜓是人类的朋
友，并在陶先生的劝导下把捕获到的蜻蜓放飞掉的故事，告知我们必需疼惜益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:
引导学生生疏故事情节，在此根底上渐次深入探究。
引导学生生疏故事情节，依据标题“放飞蜻蜓”的特别性，启发学生由此动身，提出自己的猜测，相机亮出故事构造“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚拢“放飞”，导向深入探
究，使教案不致平板化。
本文突出的人物是陶行知先生，教案中尽量留意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生鄙视心情，在心中树起崇高形象。
作者描写了一群儿童，布满了童趣，教案时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体会趣，于不知不觉中提高思想生疏。
三、探讨教法：
覃宁:这篇文章短小且格外简洁理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教案中努力营造宽
松和谐的学习气氛，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。
张永青:运用多媒体课件，通过蜻蜓飘舞的画面导入课题，不仅激起学生对秀丽蜻蜓的宠爱，而且由此让学生带着奇特的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教案产生了铺路搭桥的效用。
潘萍:表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培育学生认真听、认真辩、大胆说的习惯和力量。
谌雪娇:教案时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：假设你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
卢卫:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片赏识，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗？
三年级语文组教研活动记录5
活动主题：语文综合实践活动——“游览汉字王国”具体内容：
围绕“游览汉字王国”开展综合性教案，这也是孩子们第一次进展为期两周的综合性实践。依据“好玩的汉字”和“我爱你，汉字”
等主题，我们教研组的教师们进展了一次次的集体争论，最终打算引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习行动。活动如下：
1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工；
2、小小展现台——汉字历史大揭秘
字谜大擂台。
谐音俱乐部
小小故事会。〔如“一字之差”的教训等〕
小仆人在行动——我为用字标准出点力
小小书法展——感受书法艺术美
3、制作展板。
4、小结：
陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼睛，让他们去观看自然、观看社会；解放孩子的嘴，让他们会
说……实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。确实，在综合性活动课上，孩子们的思维特别活泼，他们的“工作成果”也给教师们一个又一个惊喜
三年级语文组教研活动纪要11活动主题：语文课更应返朴归真学习的具体内容：
一、问题的提出：
语文课堂，怎样上出“语文味”，特别是在过分强调“人文性”的今日，如何让学生走进文本，常常是我们无视的――没有真正走进去，品读课文语言，理解文字背后的宽阔空间。一味的去追求所谓的精彩，什么课都想感动天感动地。刻意地去挖掘教材，找甚至去造内涵。到头来只是一派虚假富强。与其那样，不如做些实在的，让学生在语文课堂上打牢根底，读好、写好。
二、问题的解决：
1、课堂上的教案手段要符合学生的身心进展特点，切莫“同一首歌”。
要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。
2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。三、总结：
语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色——言语力量是奠基性的，是语文课程、语文学科“质”的规定性得以存在、显现的基础，也是语文课程、语文学科得以进展的依托，舍此不称其为学科。假设，我们在教案中以我们深厚的语文功底引领学生落实语文的“本体”：外里显现敏捷扎实的语言运用力量，内里表现为丰富学生的情感和精神世界，提升生疏价值观，
三年级语文组教研活动纪要12
活动主题：享受朗读 培育语感
学习的具体内容：一、教研概要：
语感是语言的一种直觉力量，但训练语感却是一贯非直觉的过程。在这个过程中，要反反复复地对各式各样地言语材料进展感受和