高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的培养研究教学研究课题报告
目录
一、高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的培养研究教学研究开题报告
二、高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的培养研究教学研究中期报告
三、高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的培养研究教学研究结题报告
四、高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的培养研究教学研究论文
高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的培养研究教学研究开题报告
一、研究背景与意义
作为一名高中语文教师，我深知古诗词在培养学生文学素养和审美情趣方面的重要性。近年来，随着教育改革的深入推进，高中语文教学越来越注重学生综合素质的培养，尤其是古诗词鉴赏与问题解决能力的提升。然而，在实际教学中，我发现许多学生在古诗词鉴赏方面存在一定的困难，这对于他们未来的学习和成长来说，是一个不容忽视的问题。
古诗词是我国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化、哲学和审美价值。在高中阶段，让学生掌握一定的古诗词鉴赏能力，不仅有助于他们更好地理解和传承中华优秀传统文化，还能提高他们的审美情趣和人文素养。此外，古诗词鉴赏与问题解决能力的培养，对于提高学生的思维品质、创新能力和综合素质具有重要意义。
二、研究目标与内容
本研究旨在探索高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的培养策略，以期提高学生的古诗词鉴赏水平，促进他们的全面发展。具体研究目标与内容如下：
1.分析当前高中语文教学中学生古诗词鉴赏与问题解决能力的现状，找出存在的问题及其原因。
2.探讨古诗词鉴赏与问题解决能力的内在联系，明确培养这两项能力的必要性和可行性。
3.结合教学实践，提出一套切实可行的古诗词鉴赏与问题解决能力培养策略，包括教学方法、教学设计、教学评价等方面的具体措施。
4.通过实证研究，验证所提出的培养策略的有效性，为高中语文教学提供有益的借鉴和启示。
三、研究方法与技术路线
为了确保本研究的高质量和实用性，我将采用以下研究方法与技术路线：
1.文献综述：通过查阅相关文献，了解古诗词鉴赏与问题解决能力培养的研究现状，为本研究提供理论依据。
2.实证研究：以某高中为研究对象，对其古诗词鉴赏与问题解决能力的现状进行调研，分析存在的问题及其原因。
3.对策研究：结合教学实践，提出一套古诗词鉴赏与问题解决能力培养的策略，并设计相应的教学方案。
4.效果评估：通过对比实验班和控制班的教学效果，验证所提出的培养策略的有效性。
5.总结与反思：对本研究的过程和结果进行总结，提出改进意见，为今后的教学实践提供借鉴。
四、预期成果与研究价值
本研究预期将取得以下成果，并具有显著的研究价值：
1.预期成果：
-形成一套系统的高中古诗词鉴赏与问题解决能力培养的理论框架，为高中语文教学提供理论支持。
-设计出一系列针对性的教学案例和教学活动，可供教师在课堂教学中直接应用。
-编制一套适用于高中生的古诗词鉴赏与问题解决能力评估体系，帮助教师准确评价学生的能力发展。
-发表一篇高质量的研究论文，分享研究成果，推动同行的交流与学习。
-形成一份教学实践报告，详细记录研究过程、实施效果及改进建议，为后续研究提供参考。
2.研究价值：
-理论价值：本研究将丰富高中语文教学理论，特别是在古诗词鉴赏与问题解决能力培养方面的理论研究，为后续相关研究提供基础。
-实践价值：研究成果将为高中语文教师提供具体的教学方法和策略，帮助他们更有效地培养学生的古诗词鉴赏与问题解决能力，提高教学质量。
-社会价值：通过提升学生的古诗词鉴赏能力，有助于弘扬和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族认同感。
-教育价值：本研究强调学生能力的培养，有助于推动素质教育的发展，促进学生全面发展，为社会培养更多高素质的人才。
五、研究进度安排
本研究计划分为五个阶段进行，具体进度安排如下：
1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，明确研究框架，确定研究方法和技术路线。
2.第二阶段（4-6个月）：开展实证研究，收集数据，分析现状，找出存在的问题及其原因。
3.第三阶段（7-9个月）：根据实证研究结果，设计古诗词鉴赏与问题解决能力培养的教学策略和方案。
4.第四阶段（10-12个月）：实施教学方案，进行对比实验，评估教学效果。
5.第五阶段（13-15个月）：总结研究成果，撰写论文和报告，进行成果分享和交流。
六、经费预算与来源
为了保证研究的顺利进行，本研究预计需要以下经费支持：
1.资料费：用于购买相关书籍、期刊和电子资源，预计1000元。
2.调研费：包括调研过程中的交通、住宿、餐饮等费用，预计2000元。
3.实验材料费：用于教学活动中的材料准备，预计1500元。
4.专家咨询费：邀请专家进行指导和评估