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文档摘要

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让数学课堂绽放“和谐之花”

有效的数学课堂，必然是和谐的；而教师、学生、知识、能力、教学、育人、群体、个体等各要素之间和谐共进的课堂，必然又是高效的。新课程背景呼唤和谐的数学课堂，培养学生和谐的人格需要小学数学和谐教育。在当前国内外普遍重视和谐教育研究，探讨和谐社会建设的大环境下，笔者作为一名数学教师，从微观层面，在自己具体的教育教学行为中切实实践和谐教育理念，为构筑和谐的小学数学课堂而努力。笔者认为和谐的数学课堂应该是一个民主的课堂，是一个面向全体，公平、公正地对待每一个学生，赏识、尊重学生，立足于学生的发展，真正服务于学生学习的课堂。那么如何构筑和谐的小学数学课堂呢？

一、教师与学生——和