【核心素养目标】7中华民族一家亲第3课时--互相尊重守望相助公开课一等奖创新教案

核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计

（课时页）

课题7中华民族一家亲第3课时--互相尊重守望相助总第21课时

本课时教学目标1.了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯，了解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。2.能够尊重其他民族的风俗习惯，维护民族团结。3.培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识。

教学重点、难点了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。

重点落实的学科学生核心素养国家认同——国家意识

教学准备希沃课件

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、猜猜这是哪个民族的服饰2、猜猜这是哪个民族的饮食3、猜猜这是哪个民族的民居猜一猜激发学生学习的兴趣。

师生互动合作探究活动一：认识民族风情：1.思考：（1）你从上述猜一猜的活动中感受到了什么？（2）不同民族之间还有什么不同吗？2.小提示：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化习俗都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。3.活动园：五(2)班开展了一次少数民族传统节日展示会。会上，同学们介绍了自己所了解的节日。4.小小分享会：请你结合自己的经历或看过的资料，向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。（1）节日的名称是什么？（2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？5.介绍民族节日：那达慕大会、酥油花灯节等。活动二：尊重民族习俗1、开动脑筋：想一想，文化习俗等的不同容易导致什么？我们该怎么办呢？2、社会观察：由于各地区文化的差异，我们经常能发现一些游客因不了解或不自觉，而做了许多不尊重当地人的行为，例如：在摩梭人家里随意谈论走婚习俗，并将走婚过度解读。或是在古城里随意爬上民居的屋顶拍照，亦或随意将少数民族的生活方式评论为落后、愚昧等。3、民族相处小贴士：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳。俗话说：“入乡随俗。在进入少数民族聚居区旅游时，应尊重当地的传统习俗和生活中的禁忌，任何人不能以自己的民族风俗习惯为标准，去衡量和要求别的民族，也不能以个人的好恶去对待民族风俗习惯，去处理与民族风俗习惯有关的事情。4.我是民族风俗小达人：你还知道哪些少数民族的风俗习惯吗？假如去到当地，你会怎么做？5.入乡随俗我能行：（1）蒙古族认为火神或灶神是驱妖辟邪的圣洁物，所以我可不能当着他们的面跨越或踢火，不能往火上摔东西、扔赃物。（2）回民禁止以食物开玩笑，特别是不能用进食的东西做比喻，如形容辣椒、西红柿像血一样红等。（3）彝族男性最忌他人触摸自己头上的蓄发，认为这是不可宽恕的行为。活动三：守望相助1、小数据：从数据中你发现了什么？对此，你认为国家应该怎么做？2、小提示：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。（国家要扶助少数民族地区，实现共同富裕、共同繁荣）3、国家的措施：（1）实施精准扶贫政策。（2）援助少数民族大行动（3）开展兴边富民行动4、播放视频《天路》5、思考与感悟：你知道这条“神奇的天路”指的是什么吗？它“神奇在哪里？6、阅读角：“天路”颂歌。7、解释：青藏铁路的重要意义。思考分享交流小组合作查找分享展示思考分享___小组合作思考分享阅读小组合作分享通过这个环节，帮助学生初步了解我国各民族生活环境、文化习俗都有差别，了解少数民族各具特色的节日。让学生初步认识到应尊重当地的传统习俗和生活中的禁忌，学会处理与民族风俗习惯有关的事情。___培养学生初步认识到各民族要同心同德，守望相助，国家要扶助少数民族地区，努力实现共同富裕、共同繁荣这个伟大梦想，_____________。

课堂小结我国是一个统一的多民族国家，人民是国家的主人。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们56个民族一个都不能少，我们要团结互助，努力实现共同繁荣。回顾总结，情感升华。总结提升

课后作业学会唱《天路》

板书设计7中华民族一家亲同心同德，守望相助共同繁荣

教学反思（本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）