2在社会中成长表格式公开课一等奖创新教案统编版道德与法治八年级上册
部编版道德与法治八年级1.2《在社会中成长》教学设计
课题《在社会中成长》教师课时1课时
学科道德与法治课型新授课时间
核心素养1.政治认同：通过分享“羊孩的经历，结合学生经历，培养学生关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；2.道德修养：通过分析学生的助人行为，树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识；3.责任意识：通过“走进生活，解决问题”活动，将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为。
教学重难点教学重点：社会对个人成长的作用。教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。
教学方法自主探究、小组合作、教师讲授
教故事激趣，导入新知
教师活动学生活动设计意图
故事导入：“羊孩的故事思考：结合经验和课本内容，谈谈这个故事说明了什么
分析故事，初步感受“社会化”通过故事，激发兴趣，引入主题
小组合作，释疑解惑
学流程◆环节一：以“羊孩的经历看个人与社会活动：“羊孩”后话思考1:羊孩(生物人)VS人(社会人)视频：什么是社会化提示：人的成长是不断社会化的过程。相关链接：社会化P7思考2:当“羊孩完成基本的社会化(学会走路、吃饭、说话....以后，是否可以脱离社会而存在为什么(1)“羊孩”的住房、食物、衣服等离不开社会；(2)“羊孩的娱乐用品等离不开社会。提示：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
_________学生分享自己的社会生活，深刻感受离不开社会生活以羊孩的生活日常，引导学生结合自己的生活经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。
◆环节二：以“羊孩”的爱心析亲社会行为活动：“羊孩回馈社会
引导学生结合自身实际，从
呈现羊孩的爱心行
1.“看客”现象提示：个人是社会的一部分，要养成亲社会行为。名词解释：亲社会行为2.“羊孩因他人的帮助，准备回馈社会......图示：第一幅图是爱心捐款；第二幅图是无偿献血；第三幅图是社会实践；第四幅图是关注时政......提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。现实生活出发探究亲社会行为。为，意在引导学生结合自身实际，从现实生活出发探究亲社会行为，明确自己的社会责任。
任务总结，点拨升华
◆环节三：以“成员”的成长助社会大发展活动：走进生活从自己生活的社区(村庄)入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的问题，想一想自己能够为解决这
学生思考学生发言谈作为，提高学以致用，知行合一的能力；归纳总结，拓宽视野，眼光长
些问题做些什么我发现的问题：
我提出的建议：
我能做的事情：远，感知社会美好
板书设计在社会中成长
本课课堂小结
在社会课堂中成长
1.什么是“社会化”
思-2.为什么人的成长离不开社会P7维
我们都是社会的一员导3.★为什么要养成亲社会行为P8
4.★怎样养成亲社会行为P5图
教后反思
强化基础知识巩固仍然要放在第一位，其次构建知识网络体系这样应对答题才不至于丢落知识点。