3
课题第
课题
第10课计算机桌面及窗口
课时
2
课型
课
教
学
1、学问与技能目标
了解桌面的组成；
学习窗口的菜单操作；
2、过程与方法目标：
〔3〕学习对话框的操作；
目
标
教学重
、难点
以任务为驱动为主线，通过学生活动培育学生自主探究、在实践中归纳总结
的力量。
3、情感、态度价值观目标：
通过具体实践，让学生自我展现，自我鼓励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
任务驱动法、自
教学
主探究法、操作
教学重点：娴熟把握窗口和对话框的操作
教学难点：窗口和对话框的区分
方法
实践法
学
过
程
设
教学
媒体
计
网络教室
教
程序及教学内容设计
师生活动设计
备注
〔一〕引入通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也知道了Dos操作系统和Windows操作系统有很大区分，进入Dos系统，我们看到的是字符界面，而进入Windows系统，我们看到的是桌面和图标。对计算机进展操作我们常常都会用到Windows操作系统，所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。
〔二〕课
桌面
活动一：观看桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。〔请学生答复观看的状况和操作的结果〕Windows启动成功后的整个画面就是桌面。桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开头”按钮、快速启动区、翻开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等，请参看图10-1。
现在让我们来总结对桌面对象的操作。〔见教材表
10-1〕
活动二：从桌面翻开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口，观看任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？按上面表格最终一行的要求把你操作的结果填写在空白栏里。从上面的操作中可以觉察，当翻开任何一个窗口之后，任务栏里都会消灭对应的打开窗口按钮。假设有多个窗口被翻开，任务栏里只会有一个翻开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的翻开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过翻开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
窗口的菜单操作
活动三：翻开“我的电脑”窗口，认真观看窗口的各个局部。在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令，这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，例如对于文件的操作，可以有翻开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等等。在Windows窗口的菜单栏里列出的各个项表示的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠标单击某个菜单项时，会消灭一个包含很多命令的
下拉菜单，这些命令都是与这个类型有关的一些命令。
对话框的操作对话框是一种特别的窗口，它可以把计算机的某些信息告知用户，而用户通过操作对话框又能够把自己的选择告知计算机，因此利用对话框可以完成比较简单的操作。Windows系统中对话框的操作具有很多一样之处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例讲解对话框的操作。
〔1〕翻开文件对话框在一个窗口中翻开一个文件就是让这个文件显示在窗口中，例如在画图窗口中翻开一个图片文件就是使这幅图片显示在窗口中。要翻开一个文件必需告知计算机文件存放的位置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都可以通过翻开文件对话框传递给计算机。活动四：请同学们在画图窗口的“翻开”对话框中完成以下两个操作：(1)单击“搜寻”框中的下拉列表按钮▼，再单击列表中的“我的文档”〔图10-5〕。(2)单击列表框中的一个文件，同时观看文件名框中的变化。通过上面的操作你能说出对话框中搜寻框、文件名框、文件类型框要告知给计算机的信息吗？
三、课堂小结
本课我们生疏了Windows桌面的组成以及窗口和对话框的操作，请同学们就你们对翻开和保存文件的操作的体会完成56页的表格，并思考：1．保存文件的时候文件位置肯定要进展选择吗？2．保存文件的时候文件类型肯定要转变吗？
程序及教学内容设计 师生活动设计 备注
程序及教学内容设计 师生活动设计 备注
板书设计或教学流程图
教学后记