;第八课

把握

辩证分合;;(1)含义：

认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。

【即用孤立、静止、片面的观点看问题】

;楚国人想袭击宋国，派人先在澭水里设立标记。澭水突然上涨，楚国人不知道。（他们）顺着标记在夜间徒步过河，淹死的人有一千多，士兵们惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。当初他们设立标记的时候是可以（根据标记）渡过去的，现在水位已经变化，水增多了，楚国人还顺着原来的标记渡河，这就是他们失败的原因啊。;2.辩证思维方式;2.辩证思维方式;①古代朴素的辩证思维；

②近代唯心主义辩证思维；

③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯）

④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。;头痛医头，脚痛医脚

唇亡齿寒

士别三日，当刮目相待

刻舟求剑

人无完人

抗战时期的亡国论和速胜论;;;1.整体性P73;1.整体性P73;1.整体性P74;1.整体性P74;

;2.动态性P74;2.动态性P74;2.动态性P74;2.动态性P74;为什么会发生这样的情况？

提示：人们没有运用辩证思维，人们的思维缺乏整体性和动态性。

怎么办：我们要坚持辩证思维的整体性和动态性。①不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来。要动态考察鹿与狮子、狼等猛兽的关系变化。

②在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，还要着眼于整体的联系。;3.辩证思维中的对立统一关系P74;古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”;5.辩证思维的意义P74;课堂小结;(2022．辽宁大连．一模）阅读材料，完成下列要求。

2021年10月16日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《扎实推动共同富裕》。文章指出，我们说的共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义。要深入研究不同阶段的目标，分阶段促进共同富裕：到十四五末，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，居民收入和实际消费水平差距逐步缩小。到2035年，全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展，基本公共服务实现均等化。到本世纪中叶，全体人民共同富裕基本实现，居民收入和实际消费水平差距缩小到合理区间。

结合材料，并运用辩证思维的特征的知识，阐释习近平关于共同富裕的思想蕴含着怎样的智慧。