动物的运动教学设计
教学设计表
上课班级
讲授内容
动物的运动
上课日期
主讲教师
教学内容分析
（1）本节课的主要教学内容是探索动物如何通过特定的结构来完成运动。
（2）本节课主要介绍了哺乳动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉和关节，以及它们是如何相互协作完成运动的。此外，课程还涵盖了运动对动物生存的重要性，以及运动能力如何影响动物的适应性和生存机会。
（3）通过学习本节课，学生能够理解动物运动的生理机制，包括结构与功能的统一性原则。他们将学会如何观察和分析动物的运动方式，以及如何通过探究活动和实验加深对这一主题的理解。更重要的是，学生将意识到运动不仅是动物行为的基础，也是它们适应环境的关键因素。
重点难点
教学重点：
（1）理解动物运动依赖于骨骼、肌肉和关节的协调统一关系，掌握关节的基本结构和功能。
（2）通过实验和探究活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，形成严谨的科学态度。
教学难点：
（1）理解结构与功能统一性在动物运动中的体现。
（2）探究和领会运动系统的协调关系及其对动物生存的意义。
教学目标
（1）生命观念：理解动物的运动依赖于骨骼、关节和肌肉的协调统一，认识结构与功能的关系。
（2）科学思维：通过实验和观察，培养分析问题和解决问题的能力，形成严谨的科学态度。
（3）探究实践：通过探究活动，掌握关节的组成和功能，理解运动系统的协调机制。
（4）态度责任：形成爱惜自身运动器官的意识，树立合理科学的运动观念。
教学资源
（1）多媒体设备：包括投影仪、电脑、音响系统，用于播放视频、展示图片和PPT，以及进行动画演示，以增强学生对动物运动系统结构与功能的理解。
（2）动物运动相关的视频和图片集：收集多种动物运动的视频片段和高清图片，用于导入新课，激发学生兴趣，并在教学过程中辅助讲解动物运动的多样性及其结构基础。
（3）人体肌肉与骨骼模型：准备可拆卸的人体骨骼与肌肉模型，让学生通过实际操作和观察，直观理解肌肉、骨骼和关节的结构关系及其在运动中的作用。
教学过程设计
师生互动过程
二次备课
一、导入
教师活动：
播放一段关于不同种类动物的运动方式和行为的视频，引导学生关注不同动物如何通过特定的运动来适应环境。
学生活动：
学生边观看视频，边思考并记录下他们所观察到的不同动物的运动方式。
媒体说明：
视频：生物的运动
教师活动：
刚才大家看到的动物所进行的各种活动，都是为了更好地存活和繁殖。而这些活动常常表现为各式各样的运动。今天我们将学习第二章《动物的运动和行为》，第一节《动物的运动》。
板书：
第二节动物的运动
二、探究哺乳动物运动系统的组成
教师活动：
提出问题：我们都知道不同的动物有各自独特的运动方式，但你们知道它们是如何完成这些动作的吗？是否在动物的体内存在一些特定的结构以支持这些运动呢？让我们通过一个小实验来研究一下我们的身体。
实验内容：请每位学生尽量快地重复握拳和伸开五指的动作30秒，请同桌计数并记录下你完成了多少次这种动作。在这个过程中，你感觉什么地方疲劳了？
学生回答：
学生进行活动，并感觉到手臂肌肉的疲劳。
教师活动：
由活动总结：人体的运动系统包括哪些部分？肯定学生的回答。在黑板上详细绘出肌肉的结构，包括肌腱和肌腹，并解释其功能。
板书：
哺乳动物的运动系统包括骨骼、肌肉、骨连结（关节）。
教师活动：
接着绘制一块长骨，使肌肉两端的肌腱都附着在这块长骨上。问：这样的连接能使骨骼运动起来吗？
学生回答：
学生回答：不可以。应该使肌肉两端的肌腱附着在不同的骨头上来实现运动。
教师活动：
再绘制一幅正常的骨骼、肌肉连接的图，并展示骨与骨之间的连接。讲述：这种骨与骨之间的连接叫做关节。一组肌肉至少要跨过一个关节才能产生有效的运动。运动系统除了骨骼和肌肉外，还应包括骨连结，其中能活动的部分称为关节。举例生活中常见的“关节”如肘关节、膝关节等帮助理解。
学生回答：
学生跟随老师的讲解，理解关节的概念及其在运动中的作用。
教师活动：
继续讲述：运动是通过肌肉的收缩和放松来带动骨骼围绕关节产生位移。接下来，让我们通过一段视频进一步了解关节的具体结构。
媒体说明：
视频：关节的结构
教师活动：
在同学们观看视频的同时，在黑板上细致绘出关节的模式图。视频结束后，介绍各个部分的名称和功能，请同学们将这个图也画在他们的笔记本上以便日后参考。
学生回答：
学生绘制关节的模式图，并标记各部分名称及其功能。
三、实验探究：骨骼、肌肉、关节的协调关系
教师活动：
请同学们举起一只手臂，完成屈肘的动作。请问，这个动作主要依靠哪些结构来完成？
学生回答：
学生回答：依靠骨骼、肌肉和关节共同完成。
教师活动：
那么，具体来说，这个屈肘动作是如何通过这些结构相互协作完成的呢？请同学们再次举起手臂，在完成屈肘和伸肘的同时用另一