统编版八年级语文上册《诗词五首》精品课件
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CONTENTS
01
课程导入与学习目标
02
诗词精讲（第一课时）
03
诗词精讲（第二课时）
04
教学拓展与巩固
05
附录资源
01
课程导入与学习目标
猜诗人互动：陶渊明诗句竞猜
出自陶渊明《饮酒》诗。
采菊东篱下，悠然见南山
出自陶渊明《归园田居》诗。
出自陶渊明《归园田居》诗。
少无适俗韵，性本爱丘山
出自陶渊明《归园田居》诗。
种豆南山下，草盛豆苗稀
01
02
04
03
暧暧远人村，依依墟里烟
韵律体会
深入理解诗词中所表达的情感，如忧国忧民、怀才不遇、寄情山水等，体会诗人的情感世界。
情感理解
艺术手法分析
分析诗词中运用的艺术手法，如比喻、拟人、夸张、用典等，理解其表达效果和作用。
通过朗读和吟诵，感受诗词的音韵美和节奏美，理解诗词的平仄、押韵等韵律特点。
学习目标
诗词体裁区分：古体诗、近体诗、词的特点
古体诗
格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽松，篇幅长短不限，多表达个人情感和志趣。
近体诗
词
格律严格，要求对仗、平仄、押韵等，篇幅较短，注重语言的锤炼和音乐美，多用于应制、应景之作。
一种配乐歌唱的文学体裁，有固定的词牌和曲调，语言优美、意境深远，可分为小令、中调和长调等。
1
2
3
02
诗词精讲（第一课时）
陶渊明背景
艺术特色
诗歌主题
思想内涵
陶渊明是东晋末到刘宋初的杰出诗人，他晚年归隐田园，创作了大量描绘田园生活的诗歌，《饮酒》组诗是其代表作之一。
这首诗以平淡自然的语言和意境，表现了诗人淡泊名利、悠然自得的心境。其中“采菊东篱下，悠然见南山”等名句，更是成为了千古传诵的经典。
《饮酒（其五）》以饮酒为主题，表达了诗人对现实社会的不满和对田园生活的向往，同时也展现了诗人超脱世俗的精神境界。
诗中通过描绘田园生活的宁静美好，表达了诗人对自然的热爱和对世俗的厌倦。同时，也反映了诗人对于生命和自由的深刻思考。
《饮酒（其五）》陶渊明
《春望》杜甫
杜甫背景：杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，他亲身经历了安史之乱，见证了唐朝由盛转衰的过程。《春望》是他在安史之乱期间所作的一首诗。
诗歌主题：《春望》通过描绘春日长安的凄惨景象，表达了诗人对战争的痛恨和对国家命运的忧虑。同时，诗中也流露出诗人对亲人的思念和对和平的渴望。
艺术特色：这首诗在艺术上具有很高的成就，特别是在抒情和描写方面。诗人通过细腻的情感描绘和生动的景物描写，将个人的情感融入到国家大事之中，使得诗歌具有了强烈的感染力和共鸣力。
思想内涵：诗中“国破山河在，城春草木深”等名句，表达了诗人对国家命运的深切关注和忧虑。同时，诗中也体现了诗人坚定的爱国情怀和不屈的民族精神，激励着一代又一代读者为国家的繁荣富强而努力奋斗。
03
诗词精讲（第二课时）
艺术手法：诗中运用了丰富的想象和夸张手法，如“黑云压城城欲摧”、“甲光向日金鳞开”等，生动地描绘了战场的惨烈和将士的英勇。同时，诗人还巧妙地运用了对比和象征等手法，使诗歌更具艺术感染力。
02
名句赏析：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”这句话表达了将士们誓死效忠朝廷、报效国家的决心和壮志，同时也表现了诗人的爱国情怀和对英雄主义的赞扬。
03
主题思想：通过描绘边塞战场的场景和将士们的英勇形象，诗人表达了对战争的痛恨和对和平的渴望，同时也展现了诗人的爱国情怀和英雄主义精神。
04
创作背景：李贺的这首诗描绘了边塞战场的景象，抒发了诗人的爱国热情和对战争的痛恨。他通过描绘将士们奋勇杀敌、誓死卫国的场景，表达了对国家安危的关切和对战争的反思。
01
《雁门太守行》李贺
艺术手法：诗中运用了对比和借古讽今等手法，通过描绘赤壁之战的壮观场景和历史人物的英雄事迹，表现了诗人对历史的深刻思考和感慨。同时，诗人也巧妙地运用了景物描写和抒情相结合的手法，使诗歌更具感染力。
名句赏析：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这句话通过描绘历史人物的命运和赤壁之战的局势，表达了诗人对历史变迁的感慨和对英雄人物的惋惜。
主题思想：诗人通过借古讽今的方式，表达了对现实社会的不满和对历史兴亡的深刻思考，同时也展现了诗人忧国忧民的情怀和对英雄主义的赞扬。
创作背景：杜牧的这首诗是借古讽今之作，以三国时期的赤壁之战为背景，抒发了诗人对历史兴亡的感慨和对现实社会的忧思。
《赤壁》杜牧
《渔家傲》范仲淹
创作背景：范仲淹的这首词描写了边塞渔民的艰苦生活和守边将士的思乡之情，表达了诗人对边塞军民的深切同情和对国家安危的关切。
艺术手法：词中运用了白描手法，通过描绘渔民的艰苦生活和守边将士的思乡之情，表现了诗人对边塞军民的深切同情和对国家安危的关切。同时，词中也运用了对比和象征等手法，使作品更具艺术感染力。
名句赏析：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”这句话表达了守