2谋求互利共赢公开课一等奖创新教案（表格式）
2.2《谋求互利共赢》教学设计
课题2.2谋求互利共赢课型新授课主备人教具多媒体、课件
素养目标1.通过呈现全球性问题及欧美在能源转型问题上开倒车行为，理解构建人类命运共同体的原因。2.通过中国对世界提供的援助，理解构建人类命运共同体的措施。3.通过难民的遭遇，理解构建人类命运共同体各国人民的具体做法。
重点难点为什么要构建人类命运共同体？怎样构建人类命运共同体？（世界各国、中国、各国人民）
教学方法故事情景教学
教学过程
教学环节教师主导学生主体设计意图
导入新课图片展示：教材P22三句格言提问：上述格言、警句蕴含了什么思想？学生思考导入新课。
互动学习
互动学习应对全球性问题1.为什么要构建人类命运共同体？（一）图片展示：巴以冲突图片提问：为什么巴以冲突受到全世界的关注？小结知识点：①各国相互联系、相互依存的程度空前加深。P22D1（二）追问：除了巴以冲突这类地区热点问题以外，还有哪些人类面临的共同问题？学生畅所欲言，教师总结小结知识点：②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。P23D1追问：请你谈一谈对欧美多国在能源转型问题上“开倒车行为的看法？事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。追问：面对许多全球性问题，各国采取以下三种解决方式。你觉得这些方式可不可行？为什么？小结知识点：③采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。P23D2总结：为什么要构建人类命运共同体？2.怎样构建人类命运共同体？（一）PPT展示时间轴：构建人类命运共同体理念视频：《构建人类命运共同体》提问：根据视频，归纳构建人类命运共同体各国的具体做法。教师小结：构建人类命运共同体世界各国怎么做？图片展示：中国对世界的贡献教师小结：构建人类命运共同体世界中国怎么做？关心共同命运视频：《难民遭遇》提问：1.难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？2.我们应当如何关心共同命运？教师小结：构建人类命运共同体中国人民怎么做？课外拓展：青少年应如何将人类命运共同体理念落实在实际行动中？
思考并回答问题。
通过热点时政新闻真实情境给学生以感性认知，让学生能够真切的感知构建人类命运共同体的必要性。通过欧美多国在能源转型问题上“开倒车”行为引发学生思考，面对全球性问题，世界各国命运与共，需要构建人类命运共同体。
通过展现人类命运共同体理念这一时间抽，观看中国关于这一构想的具体做法，分角度思考构建人类命运共同体需要多方发力。通过展现难民的遭遇，让学生真切的明白世界各国命运与共，各国人民也可以联合起来。
自主学习1.为什么要构建人类命运共同体？2.怎样构建人类命运共同体？（世界各国、中国、各国人民）
自主学习
1、“一带一路不搞封闭排他的小圈子，不做凌驾于人的强买强卖，共建“一带一路”的市场足以容得下各国符合条件的企业参与其中，共同把“一带一路蛋糕做得更大，使全世界人民共同受益。这说明我们（
）A.要坚持对话协商，建设一个持久和平的世界B.要坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界C.要坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界D.要坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界2、构建人类命运共同体,实现共享共赢，是我国为促进世界发展提出的中国方案。下列行为与构建人类命运共同体相向而行的有(
)①美媒《华尔街时报》借新冠肺炎疫情发布歧视中国的文章②蒙古国向中国捐赠3万只羊，巴基斯坦拿出全国医院库存的口罩提供给中国③美国某些政客恶意攻击中国防疫举措,妄称“方舱医院是集中营”“封城是限制自由④意大利紧急求助后,中国克服困难,向意方提供口罩等医疗物资援助,并派出医疗小组赴意大利协助抗疫①②B.③④
C.①③
D.②④3.中国不仅是人类命运共同体理念的提出者，更是最有力的践行者，同时中国也为这一理念贡献了“中国方案”。人类命运共同体这一理念的提出（
）A.为人类共同美好的未来指明了方向B.顺应政治全球化、经济多极化的趋势C.说明各个国家的根本利益是一致的D.只是为了促进我国的发展
自主学习并进行课堂整理
板书设计1.为什么要构建人类命运共同体？2.怎样构建人类命运共同体？（世界各国