初中语文·七年级（上）统编版·第五单元记叙与动物的相处

课标分析人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。此单元任务二便是亲近动物，丰富生命体验。借助亲近动物,进而了解动物,领略大自然的美好，以此来丰富自己的生命体验。同时设计小组活动，从多方面对动物进行观察并作好记录,最后总结交流，学生在完成任务的实践中定会有自己的独特体验,进而养成亲近、关爱动物的习惯,形成尊重生命的意识,学会与动物和谐相处。

学习本单元课文的写作手法，记述与动物相处中发生的故事。适当运用细节描写，写出动物的特点，表达情感态度。加深对人与大自然关系的理解，形成尊重动物、善待生命的认知，提高审美鉴赏与创造的能力。

重增进对动物的了解，获得新鲜的体验，用笔记录下与动物相处的故事。阅读本单元的课文，在写作中学习运用生动贴切、含义丰富的细节描写。

行进在大自然里，你是否聆听过鸟儿清脆的歌声？你是否在田间追逐过翩翩起舞的蝴蝶？你是否观察过小小的蚂蚁搬家？你是否跟小狗小猫有过亲密接触？相信你一定有过。动物是人类的朋友，是我们地球家园共同的居民，在与动物的相处中，我们感受到生命的活力，动物跟我们一样拥有宝贵的生命，它们也有喜怒哀乐。今天，让我们拿起笔来，去记录我们与动物相处的那些美好的瞬间。新课导入

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墨剑飘雨liyongqiang李永强环节一：阅读教材·获得写作启示

在本单元学过的课文中，作者运用大量细节描写来观察、记录动物特征，这些细节往往表达了作者的感受和体悟。请同学们快速回顾课文，填写下列表格。篇名主旨一个具有动人细节的精彩片段作者的感受和体悟《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》通过对猫的不同态度情感的对比，凸显出对生命的偏见主题。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。运用比喻的手法，生动形象地写出了小猫外形和动作的细节，表现了小猫的活泼可爱以及我对这只猫的喜爱。通过描写与白鸽的相处过程，感受到生命之美和信赖之美。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。通过两个比喻，对白鸽的羽毛进行细节描写，表现了幼鸽成长为美丽的白鸽给我带来的深深的震颤。通过对大雁的长期观察，表达对自然生物的爱护之情。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。作者长期细心观察，严谨记录，通过一系列的数字表达了对大雁的长期关注，暗含对自然生灵的喜爱和对它们生命的关切。通过人与狼的斗争故事表达扬善抑恶的主张。一狼仍从…后狼止而前狼又至…而两狼之并驱如故。作者通过对狼的行为的细节描写，表现狼的贪婪，表达作者对它们的憎恶。

小结：通过对课文一些细节描写的分析可知，通过观察动物的外形、动作、习性、数量等细节特征并对细节进行准确生动的描写，可以传递作者的内心感受和情感态度，进而表达文章主旨。

活动2：掌握细节描写的技法——五感法视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感觉就是五感，在写作时充分调动五种感官进行细节描写，可以增强感染力，引发读者共鸣，感受到我们想要表达的氛围和情感。请同学们阅读以下片段，判断文段使用的是哪种感官描写，各有怎样的效果？完成表请添加标题文段调动感觉类型及表达效果这只花猫的毛色斑斓，黑、白、黄三色相间，如同一件精美的艺术品。它的背上有一块黑色的花纹，形状像一片树叶，十分独特。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响……接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。雷欧的嗅觉也非常灵敏，每当妈妈在厨房做它喜欢吃的东西时，它都会静静地趴在厨房门口，一动不动……通过视觉写细节，写出花猫的外形特征，展现它独特的美，表现作者的喜爱。借助听觉写细节，写出鸽子吃玉米粒的尽兴和放心，突出了鸽子对自己的完全信赖。通过鸽子紧紧抓住自己的触觉细节，写出鸽子对自己的信赖。通过写小狗的嗅觉，表现它的灵敏和乖巧。表达对小狗的喜爱。

活动3：片段练习从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。观察记录表观察对象黑猩猩观察日期××××年×月×日观察地点北京动物园外形全身被有乌黑色的体毛，胸腹部较为稀疏，颈部及肩臂部略长。四肢和手指都很粗壮，手臂比腿长，站立时手臂可以垂到膝盖以下。眉骨高，两眼深陷，嘴巴宽阔。行为进食行为：黑猩猩在上午10点左右开始进食，会用手抓取食物，然后放入口中咀嚼和吞咽。运动行为：好动，善于爬树，常聚集在一起吵闹，喜欢玩耍，特别是进食后会进行一些运动。休息行为：黑猩猩在运动后会找一个舒适的地