2026届高考一轮复习;一轮复习任务;细胞;细胞的基本结构和物质的运输;6;1.能简述细胞学说及其建立过程。
2.会描述生命系统的结构层次。
3.能熟练地使用高倍显微镜进行观察。
4.能够准确地阐述真核细胞与原核细胞的相同点与不同点。;考情分析;;考点;维萨里;用显微镜观察植物的木栓组织，发现这些木栓组织由许多规则的小室组成，并称为cell-细胞。;用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。;显微观察阶段;1.细胞学说的建立过程;1.细胞学说的建立过程;不断修订;所有的细胞都来源于先前存在的细胞。;一、细胞学说及其建立过程;一、细胞学说及其建立过程;思考：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，就提出“一切动植物都是由细胞构成的”，这种方法是。;科学方法（P5）：归纳法;1．(教材P2正文)一切生物都由细胞发育而来()
2．(教材P3思考·讨论)罗伯特·胡克和列文虎克也是细胞学说的建立者()
3．(教材P3～4思考·讨论)细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的()
4．(教材P5科学方法)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的()
5．(教材P4黑体)细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性();考向;1.生命活动离不开细胞;病毒;1.成分：;思维提升:病毒的增殖;8.分类：;思考：新冠病毒是如何入侵细胞？;2.生命系统的结构层次;(1)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。
(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。
(3)病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
(4)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。生物繁殖和进化的基本单位是种群。
(5)植物不存在系统层次。
(6)组成细胞的元素、化合物（如蛋白质等）和细胞膜等都不能独立表现出生命特征，不属于生命系统的结构层次。
(7)病毒不属于生命系统的任何结构层次。;考向;考点;;对光;回顾：教材中使用显微镜的实验
①细胞中脂肪的检测（必修一，P18）
②用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一，P50）
③探究植物细胞的吸水和失水（必修一，P64）
④观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂（必修一，P116）
⑤观察蝗虫精母细胞减数分裂装片（必修二，P24）
⑥低温诱导植物细胞染色体数目的变化（必修二，P89）
⑦培养液中酵母菌种群数量的变化(选必二，P11)
⑧研究土壤中小动物类群的丰富度(选必二，P31);1.如果操作熟练的话也可以直接用高倍镜寻找物像节约时间（）
2.当视野中的物像不是很清晰时，适当降低视野亮度有利于观察（）
3.低倍镜下慢慢降低镜筒直至找到物像再用细准焦螺旋条清晰（）
4.利用黑藻可以在显微镜下进行叶绿体形态观察和计数（）
5.由于设计的低倍镜与高倍镜物镜的焦点几乎在一个平面上，所以换高倍镜后无需粗准焦螺旋，只用细准焦螺旋就轻易调清物像（）
6.用显微镜观察口腔上皮细胞时为保持细胞形态可在载玻片上滴加2滴清水再放上细胞盖上盖玻片（）
7.高倍镜下能观察到细胞膜暗-亮-暗三层结构（）;放大倍数是指放大的长度或宽度，并非是体积或面积;1.显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；
倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。
如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。;2.装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。;污点可能存在的位置：装片、物镜、目镜。;考向;原核细胞和真核细胞的划分依据：;真核生物:由真核细胞构成的生物。
①植物：黑藻、绿藻（如衣藻、水绵）等
②动物
③真菌：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳等）
④真核生物中的单细胞生物，称为原生生物，如草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫等;乳酸菌;细菌;杆菌;蓝细菌一般用肉眼是分辨不清，但当以的形式存在时是可见的。如发生在淡水的水华，发生在海洋的赤潮，发菜。;水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。;工业废水、生活污水、农田排水;①蓝细菌无叶绿体，
含，
也能进行光合作用，
是生物，属。
②蓝细菌也无线粒体，
但能进行。
代谢类型：.;P12“科学前沿”：人体生殖道支原体可