开眼看世界——九上导言课
学习进度中国古代史中国近、现代史世界史中考试题分布：中国古代史：35%；中国近现代史：35%；世界史：30%初一（上、下）初二（上、下）初三（上）
一、什么是世界历史世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。概念解析：世界历史世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和
二、世界历史学什么1.历史分期：世界历史世界古代史原始社会奴隶社会封建社会东方：西方：四大文明古国古希腊、古罗马东方：西方：日本、阿拉伯法兰克、拜占庭世界近代史资本主义社会特征：近代化政治：民主化、法制化经济：市场化、工业化文化：科学化、理性化15世纪末1917年世界现代史社会主义社会特征：两种制度并存、现代化特征：文明多样性
2.学习内容：二、世界历史学什么公元15世纪末约二三百万年前1917年人类出现文艺复兴与新航路的开辟俄国十月革命世界古代史世界近代史世界现代史……
问题思考：我们应该如何看待世界史？中国历史是世界历史的一部分。要放在当时的时代背景下理解世界史。要以整体的、客观的眼光去看待世界史。
三、世界历史怎么学①读：精读教材，由厚到薄，不留死角②听：先预习，然后上课有针对性地听③思：动脑记忆、思考④写：做好课堂笔记⑤讲：上课集中探讨，大胆发言⑥复：课后认真复习（背诵）
思考：四大文明古国从左往右依次是？有何共同点？古埃及古巴比伦古印度中国
第一单元古代亚非文明课标：初步了解原始社会时期的人类活动；通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。
第一单元古代亚非文明第1课古代埃及课标：通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播
一、古埃及的发展1.地理位置：非洲东北角从图片上可以看出，古埃及文明的遗存集中在尼罗河两岸，这两者之间有何关系呢？尼罗河孕育了古埃及文明
一、古埃及的发展2.发展历程：约BC3500约BC3100BC525任务：阅读课本2-3页，梳理古埃及的发展历程BC1500后来若干小国家初步统一法老图特摩斯三世时古代及成为强大军事帝国被波斯帝国吞并先后被亚历山大帝国和罗马帝国占领古埃及文明没有延续下去
二、古埃及的文明成就结合书本3-4页，梳理古埃及的文明成就1.文明成就：每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。①天文学：太阳历②数学古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。古埃及象形文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元。古埃及的雕刻和绘画主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、严肃。③医学：木乃伊④文字：象形文字
古埃及人将人的尸体解剖，填以香料，放进特制的防腐液浸泡，最后缠上麻布并涂上树脂。人的尸体就这样制成了木乃伊，被保存了下来。
在制作木乃伊的过程中，古埃及人初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病，而且掌握了高超的防腐技术。
二、古埃及的文明成就1.文明成就：⑤建筑：金字塔用途：地位：古埃及国王（法老）的陵墓哈夫拉金字塔前的狮身人面像（斯芬克斯）是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平和人民智慧的结晶。代表：胡夫金字塔实质：反映了古埃及国王的无限权力
胡夫金字塔哈夫拉金字塔孟卡拉金字塔金字塔越来越小，反映了王权的逐渐衰落观察三大金字塔的规模，发现了什么？这一现象反映了什么本质问题？
课堂小结古代埃及发展历程文明成就位置：非洲东北角历程：文明没有延续下去天文学：太阳历数学医学：木乃伊文字：象形文字建筑：金字塔；狮身人面像实质：反映了古埃及国王的无限权力
课堂练习2.诗句“高塔巍巍数千寻,二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是()A.埃及金字塔B.汉谟拉比法典石柱C.大运河D.故宫A1.人类最早的文明产生于亚非地区的大河流域，古希腊历史学家希罗多德把古埃及文明称为“尼罗河的赠礼”。这主要是因为尼罗河流域()A.商品经济比较活跃B.适于农业耕作C.民主政治起源早