“作文卡在47分，我们需要做什么？”
——考场作文提升技法;作文评分标准：;为什么作文48分对于大多数学生来说是一道（个）绕不过去的坎（瓶颈）？;要做到作文“优秀”（及以上），需要具备以下几个特征：;⑥感染力强?：通过生动形象的语言和情感色彩来吸引读者，使文章具有感染力。
⑦独特性和创新性?：鼓励从新颖的角度审视问题，提出独到见解。融入个人生活经验和阅读积累，通过类比、联想等方法拓展思路?。
⑧卷面整洁?：保持卷面整洁，字迹工整，避免乱涂乱画。正确使用标点符号，保持良好的第一印象。
⑨字数控制?：符合题目要求的字数范围，建议控制字数在850-950字之间，既不过于简短也不超出限制，保证内容的完整性?。;作文有瓶颈，能做的事情有很多，我们接下来先从卷面、立意、结尾段、三个方面，帮助大家突破作文瓶颈，拿到高分。;一、卷面整洁的重要性;卷面整洁是给阅卷老师的第一印象，如同初次见面时的得体着装，能在瞬间赢得好感。心理学中的首因效应表明，人们在接触事物的最初几秒内形成的印象，会对后续的判断产生深远影响。字迹潦草、涂改严重的卷面，会让老师心生厌烦，不仅影响阅读体验，还可能导致老师对文章内容的理解产生偏差。;卷面对比：;卷面对比：;卷面对比：;二、尽量写“最佳立意”;审题的重要性：;生活中的审题VS考场上的审题：;立意好不好，直接影响作文的好坏。就像茅盾爷爷说的：“主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉。”;准确地审题立意。即：读懂材料的涵义→提炼涵义范围（立意）作为写作话题→依据话题确定作文中心。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
——王夫之
材料作文的“意”：
①指材料的主旨；②是命题者的意图；③是我们写作的方向。;审题立意方法回顾：;高中阶段的材料作文往往具有一事多人或一事多因的特点，这就使材料作文的立意具备多方阐发的可能性，但多个立意并非处于同一个层次，它们之间有高低之分：有的立意扣住了核心问题，有的立意触及的是表层现象；有的立意老生常谈，有的立意新颖独到。好的??意能够反映学生的思想深度和见识水平，也基本凸显了一篇文章的价值分量。;举例：
??大家一起在一个剧场里看戏，每个人都有自己的座位，都能看到舞台演出。可忽然，有人也许是因为身高较矮，被前面的观众挡住了，因为想看得更清楚，所以站了起来。其他观众劝他：“小伙子，你挡着后面的人了，快坐下！”可是那人置若罔闻，依旧站着观看。旁人想求助剧场管理员，可管理员却不在岗位。最后，为了看到演出，全场的观众只能被迫站起来看戏。有人甚至还选择站在椅子上看戏，因为视线被遮挡，又有更多的人站在椅子上观看节目。虽然很累，但谁也不肯坐下来，因为，一旦坐下，就看不到精彩的演出了。;举例：
??有人从材料中看到了坚守职责的重要，有人看到了提高个人素养的重要，也有人看到了维护规则的重要。相比较而言，前两点只是触及材料的一般原因，而第三点则是抓住了最重要的根本原因。这样的立意充分体现了思维的深度和广度，既抓住了问题的根本所在，又能引发广泛的思考。;【作文审题训练】
2025届各地高三一模作文精选
（附审题立意+范文）;（一）2025届重庆一模;审题：
结合现代文阅读Ⅰ材料二可知，“有策略地变成更好的自己”的重心在“有策略”上。在探讨个人成长的过程中，我们时常会遇到各种挑战和障碍，而如何有效地克服这些难题，实现自我超越，成为了许多人关注的焦点。关于“克服熵增做功，实现个人成长飞跃”的论述，引发了我深刻的联想与思考。这段论述不仅揭示了个人成长与熵增定律之间的微妙联系，还强调了获取系统之外能量的重要性。;熵增：
熵增是一个物理学概念，用于描述一个封闭系统中混乱程度或无序程度的增加。在孤立系统中，无外力作用下，系统的总混乱度（熵）会不断增大，这反映了自然界中事物从有序向无序发展的普遍趋势。熵增过程是一个自发的由有序向无序发展的过程，系统的总能量不变，但其中可用的部分减少。在热力学中，熵增加意味着系统的无序性增加，微观状态更难精确描述。;审题：
然而，仅仅依靠个人的力量是不够的。在追求成长的过程中，我们还需要学会从系统之外汲取能量。这里的“系统之外”的能量，可以理解为来自他人、社会、书籍、网络等各种外部资源和智慧。通过与他人交流和合作，我们可以获得新的视角和思路，拓宽自己的认知边界；通过阅读和学习，我们可以汲取他人的智慧和经验，提升自己的知识水平和技能能力。在汲取外部能量的过程中，我们同样需要策略性地进行选择和吸收。不是所有的信息和知识都是有益的，我们需要根据自己的目标和需求，筛选出真正有价值的内容进行学习和应用。同时，我们还要保持批判性思维，不盲目接受他人的观点和建议，而是要进行独