高中生语文作文创新性思维培养模式研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生语文作文创新性思维的培养模式，通过分析创新性思维的基本概念和内涵，提出具体可行的培养策略。文章结合实际教学案例，从两点出发，详细阐述了如何在高中语文作文教学中培养学生的创新性思维，以期为高中语文教学提供有益的参考。
关键词：高中生；语文作文；创新性思维；培养模式
一、概念阐述
（一）1.创新性思维的定义
创新性思维，作为一种高级心理活动，是指个体在面对问题或任务时，能够突破常规思维模式，运用独特的、新颖的方法解决问题的能力。这种思维具有原创性、灵活性和综合性等特点，是人们在认识和改造世界过程中的一种重要思维方式。
2.创新性思维的特征
创新性思维具有以下特征：一是独立性，即不盲从权威，敢于提出自己的观点；二是发散性，即能从多个角度、多个层面思考问题；三是灵活性，即能迅速适应新环境，调整自己的思维方向；四是综合性，即能将多种知识和方法综合运用，形成新的思路。
3.创新性思维在高中语文作文中的体现
在高中语文作文中，创新性思维主要体现在以下几个方面：一是选题独特，能从生活中发现新的写作素材；二是构思新颖，能突破传统作文模式，形成自己的风格；三是表达方式多样，善于运用各种修辞手法和表现手法。
（二）1.高中生语文作文创新性思维培养的意义
培养高中生的语文作文创新性思维具有重要意义。首先，创新性思维是提高作文质量的关键因素，有助于学生在作文比赛中脱颖而出；其次，创新性思维能激发学生的学习兴趣，提高语文素养；最后，创新性思维有助于培养学生的综合素质，为未来的学习和工作打下坚实基础。
2.高中生语文作文创新性思维培养的策略
（1）创设情境，激发学生创新欲望
教师应通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的创新欲望。例如，在作文课上，教师可以提出一些具有挑战性的问题，引导学生从不同角度思考，从而激发他们的创新思维。
（2）注重个体差异，因材施教
每个学生的创新性思维水平和特点都有所不同，教师应注重个体差异，因材施教。对于创新性思维较强的学生，教师可以给予更多的自由发挥空间；对于创新性思维较弱的学生，教师则可以针对性地进行指导和训练。
（3）借鉴优秀作品，提升创新能力
教师可以引导学生阅读优秀作品，从中汲取创新思维的灵感。通过分析优秀作品中的创新点，学生可以逐渐掌握创新性思维的技巧，并在自己的作文中加以运用。
3.高中生语文作文创新性思维培养的实践案例
案例一：某高中教师在作文课上，以“人与自然”为主题，要求学生从不同角度进行思考。学生在教师的引导下，提出了许多新颖的创意，如以“人与自然和谐共生”为线索，描绘了一幅美丽的生态画卷；以“自然界的启示”为切入点，探讨了人类应该从自然界中汲取的智慧。
二、问题现状与重要性分析
（一）1.现状：高中语文作文教学中创新性思维培养的缺失
在当前的高中语文作文教学中，往往过于注重作文技巧和规范性的培养，而忽略了创新性思维的培养。许多学生在写作过程中，仍然停留在模仿和套用的层面，缺乏独立思考和创意发挥。这种现象导致学生的作文内容单一，缺乏新意。
2.现状：教师教学方法单一，缺乏创新性思维引导
部分语文教师在作文教学中，依然采用传统的“灌输式”教学方法，缺乏对学生创新性思维的引导和激励。这种单一的教学方式限制了学生的思维发展，使他们在写作时难以跳出框架，产生创新性的想法。
3.现状：学生写作动机不足，创新性思维动力缺乏
学生在面对作文任务时，往往缺乏写作动机和内在动力。这种情况下，他们很难产生创新性思维，作文内容往往流于形式，缺乏深度和广度。
（二）1.重要性：提升学生综合素质和竞争力
在当今社会，创新性思维已成为衡量个体综合素质的重要指标之一。高中语文作文教学中，培养学生的创新性思维，有助于提高他们的写作水平，增强其在学业和未来职场中的竞争力。
2.重要性：适应社会发展和教育改革需求
随着社会的发展和教育的改革，对学生创新能力的培养越来越受到重视。高中语文作文作为培养学生创新能力的重要途径，其重要性不言而喻。通过培养学生的创新性思维，可以更好地适应社会发展和教育改革的需求。
3.重要性：促进学生个性化发展和终身学习
创新性思维是个性化发展的基石，也是终身学习的重要动力。在高中语文作文教学中，注重培养学生的创新性思维，有助于他们形成独立思考的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。同时，创新性思维也能激发学生的学习兴趣，促进他们持续学习的动力。
三、构建策略与推进
（一）1.构建开放性教学环境，激发学生思维活力
在高中语文作文教学中，教师应构建一个开放性的教学环境，鼓励学生自由表达，尊重他们的个性化思维。通过设置开放性话题，引导学生从多个角度思考问题，激发他们的思维活力。
2.引入跨学科教学资源，丰富学生思维视角
教师可以