接力跑教学设计
刘家营乡中学：孟丽静
教材分析
接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解我认为从广义上理解：接力跑是田径径赛项目中规定人数，限定距离并以接力棒为传接工具的集体项目。接力跑符合小朋友、青少年的发育心理特性，并有较高的锻炼价值。在《中学体育与健康教学大纲》中还规定了某些接力跑游戏项目；如迎面接力、来回接力、圆周接力等。接力跑除了与跑有相似的锻炼价值外，还能培养学生团结协作和集体主义精神，本课重要学习圆周接力。
学情分析
本次课的讲课班级为初中学生，由于初中学生正处在青春期，学生的生理和心理均属于上升期，具有好动、好奇心强，轻易兴奋，有很强的体现欲望，但又具有较强的发明力和自学能力，但合作能力稍差，针对这一特点我采用设疑法、尝试法、启发诱导法、游戏法、竞赛法等教学法，充足挖掘每个学生的潜在能力，充足发挥学生的主体作用。因此，我特设计本次接力跑课。
教学目的
运动参与目的：学生能在练习中体现中体现出积极的爱好，积极参与。
运动技能目的：通过调动学生学习爱好，发挥学生积极合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的迅速奔跑能力。
身体健康目的：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受合适的运动负荷，到达增进学生健康的目的。
心理健康目的：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念增进学生的心理健康。
社会适应目的：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，对的处理合作与竞争的关系。
教学流程：
课的开始部分是情景准备部分，通过学生互相击掌、呼口号，建立良好的学习气氛；情景展开先是用集中注意力、迅速判断、专题练习来到达热身运动的目的，激发学生的参与精神。学生积极、活跃的参与，使学生以轻松快乐的心情进行练习：接力跑、创编游戏，打破老式教师示范，学生练习的教学措施。自主学习接力跑练习满足了他们活泼好动的天性，创编游戏使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作愈加亲密，交流愈加频繁。激发了他们练习的热情，同步增进了之间的合作与交流。然后通过运用兔子舞放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。
讲课年级：初一
学生人数：44
教学内容
接力跑
游戏：圆周接力
教
学
目
标
运动参与目的：学生能在练习中体现中体现出积极的爱好，积极参与。
运动技能目的：通过调动学生学习爱好，发挥学生积极合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的迅速奔跑能力。
身体健康目的：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受合适的运动负荷，到达增进学生健康的目的。
心理健康目的：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念增进学生的心理健康。
社会适应目的：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，对的处理合作与竞争的关系。
重点与
难点
重点：接力的传、接棒基本技术与跑的措施
难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思索，身心参与，不停创新
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织与教法
时间
开
始
部
分
1、
课
堂
常
规
2、
导
入
课
题
体育委员整队，检查到班人数，并汇报老师本班应到、实到人数，师生互相问好！教师检查学生服装，进行安全教育，宣布本次课教学内容和任务，安排见习生！
简介本课主题与口号
主题：开动脑筋，积极创新
口号：相信自己，我能行！
认真听讲，理解学习内容及规定，明确目的。
学生互相击掌并口呼：相信自己，我能行！
一、组织：四列横队
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★
二、教法：讲解法
三、规定：快、静、齐！
教法：鼓励法
2
│3
分钟
准
备
阶
段
1、
集中注意力练习
2、
迅速判断练习
3、
专题准备活动
（1）听数转体：
学生横队站立，先1—2报数，每人记住自己的号
教师喊“1”时，
数1的向右转
数2的向左转
教师喊“2”时，
数1的向左转
数2的向右转
（2）教师先将数种手势所代表的动作告诉学生
两手前推---------
左手左伸----------
右手右移----------
两臂上举-----------
两手下按----------
教师找体育骨干示范：高台腿、后蹬跑、跑跳步、后踢腿跑
学生注意力集中，积极参与练习
动作错误罚两个蹲起
学生向后退
学生向右移
学生向左移
学生向上跳
学生向下蹲
学生模仿练习
活动身体各关节
一组织：体操队形
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★
二、教法：游戏法
三、规定：注意力集中
规