浙美版（2024）美术一年级下册10.窗花花教学设计
一、教材分析
《窗花花》是浙美版一年级下册第十课的内容，属于“造?表现”学习领
域。在一年级学生已经对美术有了初步认识，掌握了简单的绘画和手工技巧基础
上，本课引入窗花这一民间艺术形式。
窗花作为中国传统民间艺术，具有独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。它不
仅是一种装饰艺术，更承载着人们对美好生活的向往与祝福。教材通过展示各种
精美的窗花图片，引导学生观察其色彩、造型和图案特点，让学生感受窗花的形
式美和寓意美。在制作方法上，教材详细介绍了对称折叠剪纸的方法，符合一年
级学生的认知水平和动手能力，有助于培养学生的动手操作能力和创新思维。同
时，通过学习窗花制作，能让学生了解民间艺术，增强对传统文化的认同感和自
豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学目标
知识与技能：学生能够了解窗花的起源、发展、寓意等基本知识，掌握对称
折叠剪纸的基本方法和技巧，能够运用简单的图案元素创作一幅具有个人特色的
窗花作品。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、
动手能力、创新能力和审美能力，提高学生的艺术素养和综合实践能力。
情感态度与价值观：让学生感受窗花这一民间艺术的独特魅力，培养学生对
民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信，激发学生对美术学习的兴
趣和对美好生活的热爱。
三、教学重点
了解窗花的基本知识和文化内涵，感受窗花的艺术魅力。
掌握对称折叠剪纸的方法和技巧，能够剪出简单的窗花图案。
四、教学难点
能够运用创新思维，设计出富有个性和创意的窗花图案。
在剪纸过程中，如何保持线条的流畅和图案的完整性，提高剪纸的质量。
五、教学方法
讲授法：讲解窗花的历史、文化内涵、制作方法等知识，让学生对教学内容
有初步的理性认识。例如在导入环节，讲述窗花的起源和发展历程，让学生对窗
花有基本的了解。
欣赏法：展示大量精美的窗花图片、视频和实物作品，引导学生观察、欣赏，
培养学生的审美能力和观察能力。在新授环节，通过展示不同风格、不同图案的
窗花，让学生感受窗花的多样性和艺术魅力。
讨论法：组织学生进行小组讨论，交流自己的想法和感受，培养学生的合作
能力和思维能力。如在观察完窗花作品后，让学生讨论窗花图案的寓意和特点。
示范法：教师亲自示范对称折叠剪纸的步骤和技巧，让学生直观地了解制作
过程，掌握正确的方法。在讲解制作方法时，教师边示范边讲解，让学生清楚看
到每一个操作细节。
实践法：让学生亲自动手进行窗花制作，在实践中巩固所学知识和技能，提
高学生的动手能力和创新能力。在学生实践环节，给予学生充分的时间进行创作，
并巡视指导。
六、教学过程
（一）导入
播放视频：播放一段春节期间人们贴窗花、挂灯笼，热热闹闹过大年的视频，
视频中展示各种精美的窗花装饰着门窗，营造出浓郁的节日氛围。
提问引导：同学们，刚刚我们看到视频里大家都在做什么呀？对，在贴窗花。
那你们知道为什么过年要贴窗花吗？谁能说一说自己在哪里见过窗花？
引出课题：同学们说得都很棒，窗花是我们中国传统的民间艺术，它不仅能
把我们的家装扮得漂漂亮亮，还寄托着人们对美好生活的祝福和向往。今天，就
让我们一起走进这美丽的窗花花世界，学习如何制作漂亮的窗花。（板书课题：
窗花花）
设计意图：通过播放喜庆的春节视频，创设生动的情境，迅速吸引学生的注
意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。提问互动环节能引导学生回忆生活中的经
验，积极参与课堂，为后续教学做好铺垫。
（二）新授
窗花的历史与文化
PPT展示：运用PPT展示不同历史时期的窗花图片，从古代简单质朴的窗花
到现代精致多样的窗花，讲解窗花的起源和发展历程。例如，介绍窗花起源于古
代的剪纸艺术，最初是为了驱邪祈福，后来逐渐演变成一种装饰艺术。
故事讲述：讲述一些关于窗花的传说故事，如“剪纸姑娘与年兽”的故事，
让学生了解窗花在传统文化中的寓意和象征意义，如红色的窗花代表着吉祥、喜
庆、幸福等。
互动交流：提问学生还知道哪些与窗花有关的习俗或寓意，鼓励学生分享自
己的见解，加深对窗花文化内涵的理解。
观察与欣赏
展示作品：展示各种风格、题材和颜色的窗花作品，包括传统的花