以动触音，以心聆乐：“运动觉”与“内心听觉”在中学视唱练耳教学中的创新融合

一、引言

1.1研究背景与动因

在中学音乐教育体系里，视唱练耳作为一门基础性且核心的课程，对学生音乐素养的培育和音乐能力的提升有着不可替代的作用。通过系统的视唱练耳训练，学生能够精准掌握音准、节奏，敏锐捕捉音乐中的各类要素，进而熟练运用读谱技能，积累丰富的音乐语汇，为后续深入的音乐学习筑牢根基。

然而，当前中学视唱练耳教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。从教学方法来看，部分教师仍过度依赖传统的教学模式，教学手段较为单一，主要以教师的讲授和示范为主，学生多处于被动接受知识的状态，缺乏主动参与和实践的机会。例