基于上海师范大学数学系实践的师范生教学反思能力培养策略探究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育环境中，对教师素质的要求日益提升，而教学反思能力作为教师专业素养的核心要素之一，受到了广泛的重视。随着教育改革的不断深入，传统的教师培养模式逐渐暴露出其局限性，无法有效满足新时代对教师的需求。培养具备较强教学反思能力的教师，成为教育领域的重要任务。

师范生作为未来教师队伍的储备力量，其教学反思能力的培养对于提升教育质量、推动教育发展具有深远意义。教学反思能力不仅有助于师范生在教学实践中及时发现问题、解决问题，不断优化教学方法和策略，提高教学质量，还能促进他们形成批判性思维和创新精神，以更好地应对教