第1篇
一、培养目标
上海理工大学光学工程专业旨在培养具有扎实理论基础、宽广专业知识、较强实践能力和创新精神的高级工程技术人才。毕业生应具备以下能力：
1.掌握光学工程的基本理论、基本知识和基本技能，具备光学系统设计、光学材料加工、光学仪器制造、光学检测与测试等方面的能力；
2.具有良好的科学素养和工程意识，能够运用光学原理和技术解决实际问题；
3.具有较强的创新意识和团队协作精神，能够在光学工程领域开展科学研究和技术开发；
4.具备良好的英语听说读写能力，能够阅读和撰写国际学术文献；
5.具备良好的职业道德和社会责任感，能够适应国家和社会发展需求。
二、培养规格
1.学制：四年制本科
2.授予学位：工学学士
3.课程设置：本专业课程设置包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程和实践教学环节。
三、课程设置
1.公共基础课程：包括思想政治理论课、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验、体育等。
2.专业基础课程：包括光学、光学仪器、光学材料、光学设计、光学制造工艺、光学检测与测试、电磁场与电磁波、光纤通信、光电子技术等。
3.专业核心课程：包括光学设计方法、光学系统分析、光学系统设计、光学系统制造与测试、光学材料与器件、光纤通信系统、光电子器件与系统、激光技术与应用等。
4.专业选修课程：包括光学工程前沿技术、光学工程应用案例、光学工程实验技术、光学工程项目管理等。
5.实践教学环节：包括实验课、实习、毕业设计等。
四、实践教学
1.实验课：本专业实验课包括光学基础实验、光学仪器实验、光学材料实验、光学设计实验、光学系统制造与测试实验等，旨在培养学生的实验技能和动手能力。
2.实习：本专业实习包括光学工程企业实习、光学仪器制造企业实习、光学材料加工企业实习等，旨在让学生了解光学工程行业现状和发展趋势，提高学生的实践能力。
3.毕业设计：毕业设计是本专业学生毕业前必须完成的一项综合性实践环节，旨在培养学生的创新能力和独立工作能力。
五、教学计划
1.第一学年：主要学习公共基础课程和专业基础课程，如高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、光学、光学仪器等。
2.第二学年：继续学习专业基础课程，如光学材料、光学设计、光学制造工艺、光学检测与测试等，并开始学习专业核心课程。
3.第三学年：深入学习专业核心课程，如光学设计方法、光学系统分析、光学系统设计、光学系统制造与测试等，并开始选修专业选修课程。
4.第四学年：完成毕业设计，并参加毕业答辩。
六、教学质量保障
1.建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估和改进。
2.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3.优化课程设置，更新教学内容，紧跟光学工程领域的发展趋势。
4.强化实践教学环节，提高学生的实践能力和创新意识。
5.建立学生评价机制，充分调动学生的学习积极性。
七、就业前景
光学工程专业毕业生可在光学工程、光学仪器制造、光学材料加工、光纤通信、光电子技术等领域从事设计、制造、测试、研发、销售、技术支持等工作。随着光学工程技术的不断发展，光学工程专业毕业生具有良好的就业前景。
八、结语
上海理工大学光学工程专业培养方案旨在为学生提供全面、系统的光学工程知识体系，培养学生的创新能力和实践能力。通过本专业的学习和实践，学生将具备扎实的理论基础、宽广的专业知识和较强的实践能力，为我国光学工程领域的发展贡献力量。
第2篇
一、培养目标
上海理工大学光学工程专业旨在培养德智体美全面发展，具有扎实的光学工程基础理论、专业知识，较强的创新意识和实践能力，能在光学工程及相关领域从事科学研究、工程设计、技术开发、生产管理等工作的高级工程技术人才。
二、培养规格
1.具备良好的科学素养和人文素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.掌握光学工程的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉光学工程的发展动态。
3.具有较强的创新意识和实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。
4.具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够适应社会需求，具备较强的就业竞争力。
5.具备一定的英语水平，能够阅读和理解光学工程领域的英文文献。
6.具备良好的身体素质和心理素质，能够适应高强度的工作和学习。
三、课程体系
光学工程专业课程体系分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学环节。
1.公共基础课程
（1）思想政治理论课：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等。
（2）公共英语：大学英语、英语听力、英语口语等。
（3）高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学物理实验等。
（4）计算