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《中文版AfterEffectsCC影视合成与特效案例教程》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
初识AfterEffectsCC
6
2
AfterEffectsCC基本操作
10
3
色彩校正与调色
10
4
三维空间动画
6
5
打造绚丽的文字特效
8
6
抠像、跟踪和稳定
8
7
炫彩粒子特效
12
8
奇幻光线特效
6
9
综合应用实战
6
合计
72
课题
初识AfterEffectsCC
课时
6课时（270min）
教学目标
知识技能目标：
（1）掌握影视合成与特效制作的基本概念
（2）熟悉AfterEffectsCC的工作界面
（3）掌握使用AfterEffects制作影视作品的流程和思路
（4）掌握导入素材的几种方式
（5）掌握视频输出时的压缩处理问题
素质目标：
（1）培养对影视编辑的兴趣和热情，提升观察力和探究力
（2）树立勤奋踏实、拼搏进取、勇于担当的奋斗精神
教学重难点
教学重点：影视合成与特效制作的基本概念，使用AfterEffects制作影视作品的流程和思路，导入素材的几种方式，视频输出时的压缩处理问题
教学难点：使用AfterEffects制作简单的影视作品
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解影视合成的相关知识，思考：“影视合成的相关岗位有哪些？”，并让学生在学习平台上留言讨论
【学生】登录学习平台观看案例，思考并留言讨论
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
新课预热
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【教师】讲述一些使用AE进行影视合成的经典案例，以及影视合成相关岗位的前景，帮助学生了解学习本课程的意义
【学生】聆听、理解
问题导入
【教师】提出以下问题：
什么是影视合成？什么是特效？
【学生】聆听、思考、讨论、举手回答
【教师】总结学生的回答
影视欣赏
【教师】通过欣赏影视作品和提问，培养学生的审美，提高学生的学习兴趣
（1）电影《少年派的奇幻漂流》
【教师】播放“少年派的奇幻漂流”视频，并随机邀请学生回答以下问题：
你看过这部影片吗？这部影片讲述的是什么故事？
【学生】观看、思考、回答
【教师】总结学生的回答
该影片讲述的是一位少年在一次海难中家人全部丧生，他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天，人与虎建立的一种奇特关系，并最终共同战胜困境获得重生。
【教师】利用多媒体展示“电影《少年派的奇幻漂流》截图”的图片，并进行讲解
其中，图（a）和图（b）中的光影效果都是利用AfterEffects制作出来的；
图（c）所示背景是利用一张图片通过镜像、光晕、景深等操作制作的；
图（d）所示画面主要利用AfterEffects中图层轨道的“叠加”和“溶解”命令制作的。
（2）游戏《传奇3》宣传片头
【教师】播放“游戏《传奇3》宣传片头”视频，并随机邀请学生回答以下问题：
这个视频片中用了哪些特效？
【学生】观看、思考、回答
【教师】总结学生的回答
【教师】利用多媒体展示“游戏《传奇3》宣传片头截图”的图片，并进行讲解
该宣传片中所有文字特效、场景中出现的烟雾、海面上空的云和雾，以及燃烧的火焰等特效都是使用AfterEffects制作出来的。
（3）中国奥运公益广告
【教师】播放“中国奥运公益广告”视频，并随机邀请学生回答以下问题：
这个视频片中用了哪些光影效果？是如何制作出来的？
【学生】观看、思考、回答
【教师】总结学生的回答
该公益广告中的光影效果都是使用AfterEffects制作出来的。
【教师】利用多媒体展示“中国奥运公益广告视频截图”的图片，并进行讲解
如广告开始时人眼中的光环和五角星、小女孩头顶上方的光芒、健美运动员脚下及手在舞动时的光影特效、击剑运动员手中的剑及分身效果、乒乓球的移动路径特效、跳水运动员四周的光影、鸟巢馆内的光影等。
【学生】聆听、观看、思考、理解
传授新知
【教师】引入新知，讲解帧和帧速率，扫描方式和场，像素与分辨率，电视制式和网络制式，以及标清和高清等知识
一、帧和帧速率
【教师】播放“翻页动画”视频，并随机邀请学生回答以下问题：
翻页动画中的小人是如何动起来的？
【学生】观看、思考、回答
【教师】总结学生的回答
电影和电视实质上是由一幅幅静态图片按照顺序播放出来的。由于人眼有视觉滞留现象，当图片播放得比较快时，人们会认为图片中的静态元素动了起来，翻