浙美版（2024）美术一年级下册1.春日缤纷
教学设计
一、教材分析
《春日缤纷》是浙美版美术一年级下册的开篇课程，在整个美术教学体系中
占据着重要的启蒙地位。本课程以春天为主题，引导学生通过观察、感受、表现
等方式，探索春天丰富的色彩与多样的形态，激发学生对大自然的热爱和对美术
创作的兴趣。
从课程内容来看，教材通过展示大量春天的图片、绘画作品以及简单的文字
描述，引导学生认识春天里各种常见的事物，如花朵、绿草、鸟儿等，让学生直
观地感受春天色彩的丰富性，如嫩绿、粉红、金黄等充满生机的色彩。同时，教
材还安排了一些简单的绘画步骤和创作提示，鼓励学生用画笔表达自己眼中的春
天，培养学生的观察力、想象力和表现力。
一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们对大自然有着天
然的亲近感，对春天的景色也有一定的生活体验，但这种体验往往是零散的、感
性的。通过这节课的学习，能够帮助学生将这些零散的感知进行梳理和整合，引
导他们学会用美术的语言去观察和表达春天，为后续的美术学习奠定基础。
二、教学目标
知识与技能目标：学生能够认识春天的主要色彩和常见景物，了解色彩的基
本搭配方法。初步掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、形状的组合等，能用绘
画的方式表现春天的景象。
过程与方法目标：通过观察春天的图片、视频，实地观察校园或周边的春天
景色，培养学生的观察力和感知能力。在小组讨论、交流分享中，提高学生的语
言表达能力和思维能力。在创作过程中，发挥学生的想象力和创造力，培养学生
的动手实践能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对春天的喜爱之情，增强学生对大自然的
热爱和保护意识。让学生在美术创作中体验成功的喜悦，培养学生的自信心和对
美术学习的兴趣。
三、教学重点
引导学生观察春天，感受春天的色彩和景物特点，认识春天的主要色彩，如
绿色、粉色、黄色等。
掌握简单的绘画技巧，如用流畅的线条勾勒物体轮廓，用不同形状组合表现
景物，学会均匀地涂色。
能够运用所学的色彩知识和绘画技巧，创作一幅表现春天的绘画作品。
四、教学难点
如何引导学生细致地观察春天，捕捉春天独特的色彩和景物特征，并在作品
中准确地表现出来。例如，不同花朵的形状和色彩差异，春天树木叶子的嫩绿程
度和生长状态等。
培养学生的创新思维，让学生在创作中突破常规，发挥想象力，创作出富有
个性的作品。避免学生的作品出现千篇一律的情况，鼓励学生从不同的角度去表
现春天。
五、教学方法
直观演示法：通过展示大量春天的高清图片、精彩视频以及教师的示范绘画，
让学生直观地感受春天的色彩、景物形态和绘画技巧，增强学生的感性认识。
观察法：组织学生实地观察校园或周边的春天景色，引导学生用眼睛看、用
鼻子闻、用耳朵听，全方位地感受春天，培养学生的观察力和感知能力。
讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生围绕春天的特点、自己对春天
的感受以及创作思路等问题展开讨论，促进学生之间的思想交流和碰撞，提高学
生的语言表达能力和思维能力。
实践法：安排充足的时间让学生进行绘画创作实践，让学生在实践中运用所
学知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。
六、教学过程
（一）导入
播放春天的视频：播放一段充满生机的春天视频，视频中展现春天的田野里
盛开着五颜六色的花朵，嫩绿的小草从土里探出了头，柳树的枝条随风飘舞，鸟
儿在枝头欢快地歌唱，小溪潺潺流淌。
提问互动：同学们，刚刚我们看了这段视频，谁能说一说你在视频里看到了
什么？（请几位同学回答）那你们知道这是什么季节的景象吗？（引导学生回答
出春天）对啦，就是春天，春天是一个非常美丽的季节，到处都充满了生机和活
力。今天，老师就带大家一起走进春天，去感受春天的缤纷色彩和美丽景色。（板
书课题：春日缤纷）
设计意图：通过播放生动的春天视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习
兴趣，让学生快速进入学习状态。同时，通过提问互动，引导学生回忆已有的生
活经验，自然地引出本节课的主题。
（二）新授
观察春天的色彩：展示多幅春天的高清图片，包括春天的花园、森林、田野
等不同场景。引导学生观察图片中春天的色彩，提问：同学们，在这些图片里，
你们看到了哪些颜色？（学生回答后，教师总结并板书：绿色、粉色、黄色、紫