社会公正视角下边远地区农村中小学教师尊严感的多维审视与提升策略

一、引言

1.1研究背景

教育是国家发展的基石，而农村教育作为我国教育体系的重要组成部分，对提升国民素质、促进社会公平、推动乡村振兴具有不可替代的作用。边远地区农村中小学教育，因其所处地理位置偏远、经济发展相对滞后等因素，面临着诸多特殊的挑战与困境，这些地区的教育发展状况直接关系到我国教育公平的实现以及教育现代化的进程。

教师作为教育活动的直接实施者，是影响教育质量的关键因素。教师尊严感作为教师对自身职业价值和地位的主观感受，不仅影响着教师个体的职业幸福感、工作满意度和职业忠诚度，更与教育教学质量的提升紧密相连。拥有较高尊严感的