《园林专业导论》
课程教案
课程名称:《园林专业导论》授课教师:李海港
课程总学时:16序号:01
授课内容
第一讲专业背景、渊源和现状
授课班级
园林221-3
教学目的
和要求
熟悉园林的范围;
熟悉园林专业的由来;
掌握什么是园林?
重点
难点
1.重点掌握园林的含义;
2.难点是对园林的专业背景和渊源。
教法
多媒体教授法
作业
(预习、思考题、练习、看参考资料等)
1.互动:问---你去过的公园,风景区,家中的庭院,小区,路过的景观道路,美丽的校园?
课后记载
第一讲专业背景、渊源和现状
一、专业背景和渊源
我们要明白三个问题:
1什么是园林?
2园林的范围?
3园林专业的由来?
(一)什么是园林?
1.囿—狩猎之地?
目的不为解决现实生活的必需,而为享乐囿---中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的园林形式。通常选定地域后划出范围,或筑界垣。囿中草木鸟兽自然滋生繁育。《诗经·大雅》中记述了最早的周文王灵囿。秦汉以后,囿都建于宫苑中。
问:现在有囿吗,请同学们回答。长隆野生动物园?肯尼亚国家公园?不能狩猎了!稀缺资源了!为什么?
周文王的囿
“文王之囿方七十里,刍荛者往焉,雉兔者往焉,与民同之。”
孟子卷二梁惠王章句
2.圃—种植果蔬之地?
目的不仅为解决现实生活的必需,而更为装饰、欣赏。圃,囗(wéi),围的古体字。从囗的字往往表示某一个范围或区域。本义:种植果木瓜菜的园地。周围常无垣篱)
现在的圃有什么?
花圃(广州兰圃、湛江的南国热带花园的荫生植物园)
菜圃、果圃(农家乐)!请同学们谈谈自己的设想!
演变:上海秋霞圃---秋霞圃是江南著名的古典园林。全园面积45.36亩,由龚氏、沈氏、金氏三姓的私宅园林和邑庙合并而成。
3.园?……可游、可居、可赏
目的不仅为解决现实生活的必需,更追求可游、可居、可赏
园:所以樹果也。演变---???请同学们自由发言谈谈对左边“园”这一象形字的理解和想像。
帝王或后妃的墓地《后汉书》:迁吕太后庙主于园。
“园”在汉英词典中的解释
1.agarden,orchard,orvineyard
2.aplaceforpublicrecreation
答:什么是园林?
理解……
1)脱离了生活必需,追求享受
2)享受由物质享受上升为艺术享受
3)有别于绘画、戏剧、音乐等纯艺术,她可游、可居、可赏
通俗说:一块土地上,为了可游、可居、可赏的游憩境域,由人依据自然构造的景观。
在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域,就称为园林。
(二)园林的范围
苑(宫苑)…
凡尔赛宫、上林苑、圆明园、西苑
园、墅、林、别业…
辋川别业、拙政园、狮子林、朗特庄园
别业一词是与“旧业”或“第宅”相对而言,业主往往原有一处住宅,而后另营别墅,称为别业。称别墅时,则是突出其园林气氛以区别于一般住宅。
别业和庄园有时含义相同,有时不同。别业建于业主所属领地或田产范围内的,与庄园相同;有的别业是一所包括有住宅的独立的园林,业主也不一定是地主或领主,这种别业就不是庄园。
别业和宅园的区别在于:前者位于郊区,是以家宅为主体的园林;后者位于城市,是在家宅用地中划出一部分用地专门布置成园林,供游憩之用,同家宅隔开。宅园研究者,通常不考虑家宅部分,仅以园林部分为研究对象。别业同庄园和宅园虽有区别,有时并不严格划分。
中国园林史上最著名的别业当推唐代诗人兼画家王维的辋川别业。
别墅:最典型的别墅模式:流水、山林、大房子。
住宅:是指专供居住的房屋,包括别墅、公寓、职工家属宿舍和集体宿舍、职工单身宿舍和学生宿舍等。
庄园:指乡村的田园房舍;大面积的田庄。中国古代包括有住所、园林和农田的建筑组群。
例:王维的辋川别业,凡尔赛宫,上林苑,圆明园,西苑,拙政园,狮子林,朗特庄园
这些园林是谁造出来的?
三分匠人,七分主人
没有学校
只有师徒
主人1—业主:皇帝、官家、财主
主人2—画家、建筑家、文学家
匠人1—叠山、理水、营造、种植的工人
匠人2—发展成专业的家
(三)园林专业的由来?
1.由主人阶段发展成匠人阶段
原因有二:
1主人地位、财富来源和角色的变换
2匠人知识系统的成熟
开办学校
系统学习
2.主人地位、财富来源和角色的变换?
1)由个体享受转为产业工人、城市居民缓解压力的场所;2)国家风景资源的保护和利用
个人财富转为对