基本信息
文件名称:2025河南新科起重校园招聘模拟试卷及参考答案详解1套.docx
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总页数:47 页
更新时间:2025-05-26
总字数:约3.13万字
文档摘要

2025河南新科起重校园招聘模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、腌菜通常需要半个月的时间才会变咸,而炒菜时加入盐,几分钟菜就会变咸。对于这一现象的差异,下列解释正确的是()。

A.温度越高,分子动能越小

B.温度越高,分子间相互排斥力越大

C.分子总动能越大,物体温度也越高

D.温度越高,分子的无规则运动越剧烈

【答案】:D

【解析】本题可根据分子动理论的相关知识,对腌菜和炒菜时盐的扩散情况进行分析,从而判断各选项的正确性。腌菜时温度较低,需要半个月才会变咸,而炒菜时温度较高,加盐几分钟菜就变咸了,这表明在不同温度下,盐分子的扩散速度不同。从分子动理论的角度来看,分子在永不停息地做无规则运动,温度越高,分子的无规则运动就越剧烈,扩散也就越快。炒菜时温度高,盐分子的无规则运动剧烈,能更快地扩散到菜中,所以几分钟菜就变咸了;而腌菜时温度较低,盐分子的无规则运动相对缓慢,扩散到菜中的速度也慢,因此需要半个月才会变咸。对于选项中提到的内容,温度越高时,分子的无规则运动加剧,分子动能是增大的,而不是减小;同时,这里现象的差异主要体现的是分子无规则运动与温度的关系,并非分子间相互排斥力大小的问题;虽然分子总动能越大,物体温度也越高,但这并不能直接解释为什么炒菜时加盐菜变咸的速度比腌菜时快。综上所述,该现象正确的解释是温度越高,分子的无规则运动越剧烈。

2、某市为加快公文传递,同时将公文下发至县级机关、镇级机关,甚至直接传达至基层并与群众见面。这种行文方式属于()。

A.多级行文

B.直接行文

C.跨越行文

D.间接行文

【答案】:A

【解析】多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关,甚至直达基层与人民群众直接见面。本题中某市将公文同时下发给县级机关、镇级机关,甚至直达基层与群众直接见面,符合多级行文的特点。直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文,与题干描述不符。跨越行文并非公文的规范行文方式。间接行文通常是通过中间环节进行行文,不符合本题情况。所以这种行文方式属于多级行文。

3、有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。如果以上陈述为真,可以推出()。

A.有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的二年级硕士生

B.有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖

C.有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生

D.有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖

【答案】:C

【解析】题干可翻译为:①有些获得过青年语言学奖的人→参加了语言学暑期高级讲习班;②所有中文专业的三年级硕士生→参加了语言学暑期高级讲习班;③中文专业的一年级硕士生→没有参加语言学暑期高级讲习班,对③进行逆否可得:④参加语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生。关于第一项,题干中没有涉及到对中文专业二年级的论述,因此无法推断。关于第二项,从要点①②③无法判定获得了青年语言学奖的有些人是否是所有中文专业的三年级硕士生,属于归类错误。关于第三项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖→参加了语言学暑期高级讲习班→不是中文专业的一年级硕士生,即“有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生”,可以推出。关于第四项,①④递推可得:有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生,而“有的不是”无法推出“有的是”,所以无法得到结论。

4、2019年4月10日,“事件视界望远镜”(EHT)拍摄到首张黑洞图像,证实了神秘天体黑洞的存在,使得爱因斯坦的百年猜想终得检验。这表明()。

A.社会实践是检验真理的标准

B.科学推理是检验真理的标准

C.逻辑证明是检验真理的标准

D.科学假说是检验真理的标准

【答案】:A

【解析】本题主要考查检验真理的标准这一知识点。实践是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点所决定的。真理的本性是主观和客观的一致、符合,所谓检验认识的真理性,就是检验人的主观认识是否同客观对象相符合以及符合的程度。实践是主观见之于客观的物质活动,是沟通主观和客观的“桥梁”,它不仅具有普遍性的特点和优点,而且具有直接现实性的特点和优点。只有实践才能把主观认识同客观实在联系起来加以对照,从而判明主观与客观是否一致,判明认识是否具有真理性。“事件视界望远镜”(EHT)拍摄到首张黑洞图像,这是一种社会实践活动,通过这一实践证实了神秘天体黑洞的存在,使得爱因斯坦的百年猜想终得检验,体现了社会实践是检验真理的标准。而科学推理是从已知的科学知识出发,通过逻辑推导得出结论的过程,它本身并不能直接验证结论与客观实际的相符程度;逻辑证明是运用已知的正确概念